【生命迈幼】“推进亲生命课程 学习爱的艺术” ——记迈幼一分园党小组主题党日活动

为深入学习贯彻习近平总书记重要讲话和重要指示批示精神，学习贯彻党的十九届四中全会精神，巩固我园“亲生命教育”研究成果，进一步发挥党员模范在亲生命课程推进中的先锋引领作用。11月24日中午，迈幼一分园党小组党员及全体教师齐聚会议室开展“推进亲生命课程 学习爱的艺术”主题党日活动。

活动伊始，党小组成员们结合自身对爱的艺术的理解以及在幼儿园工作实践中心得进行沟通与交流。

支部纪委唐闽同志指出：原晋霞教授推荐的这本《爱的艺术》非常值得老师们去阅读，爱到底是什么？不管是作为老师还是为人父母，只有深刻理解了什么是爱才能自由从容地在不同角色之间转变。

嵇倩同志说：“爱，首先是一种给予，其次是对所爱的人关心、负责、尊重和了解。作为老师，我们所谓的给孩子们爱、为孩子好也要讲究爱的艺术。”

王静同志说：“爱是一门艺术。爱是人格整体的展现，要发展爱的能力，就需要努力发展自己的人格，并朝着有益的目标迈进。”

薛闽薇同志说：“读完《爱的艺术》这本书，不禁想到迈幼的园训“从爱出发”，只有被爱滋养的儿童，才能成长为活泼泼的儿童。只有独立、不失去自我价值的教师，才能更好的去和孩子解读爱、诠释爱。”

紧接着迈幼一分园全体教师通过研讨会的形式，根据园部推进亲生命课程研究的现实情况，结合自身保教工作实践，从三个不同层面的问题进行读书分享交流。

关于爱的四要素——关心、责任、尊重、了解，孙敏老师说把“爱”字拆解开来便有牵着、家、温暖、友善等含义，爱的概念相比较亲生命范围更大，亲生命包含在其中却又超越了爱。在教育教学中最关注幼儿的学习品质、健康安全以及兴趣交往。

关于如何成长为被爱滋养的活泼泼的儿童，程怡老师通过分享班级幼儿日常生活中情绪行为变化的案例，来表达出自己理解的活泼泼的儿童是释放天性、亲近自然、充满童真童爱童趣的。

冯玉君老师说道：“我们从书中明晰爱的定义、爱的作用以及会爱的表现、爱的诠释。这本书通过爱是一种艺术吗？爱的理论、当代西方社会的爱及其瓦解以及爱的实践四个章节详细进行阐述。用一句话来说就是我需要你是因为我爱你，被人爱是因为我爱人。”

爱是我园亲生命课程的源泉与灵魂。我们阅读书籍的过程，也是对亲生命课程进一步理解的过程。通过阅读弗洛姆《爱的艺术》这本好书，让我们站在巨人的肩膀上，看得更远、思得更深，对如何去爱、什么是真正的爱有了更深一层的领悟；通过研讨会上的思想交流与碰撞，让我们充分结合自身保教工作实践，积极在追问和思考中推进亲生命课程研究。迈幼将继续“从爱出发”进行“亲生命”园本研究，循着专家的引领，在专业发展的道路上一步一脚印，走好课程建设之路。