【生命迈幼•教学动态】“灵动瞬间，快乐衔接”

    《纲要》中指出：要保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动的时间。一日生活皆课程，每一个环节都有它的教育意义，而过渡环节是幼儿园一日生活的重要环节，具有着承上启下的作用。有效的过渡环节会使幼儿的生活更舒适。为提升教师职业能力，优化一日过渡环节，3月3日中午，嘉誉山幼儿园开展以“如何组织过渡环节”为主题的专题研训活动，全体教师参加了本次活动。

【现状反思，巧抛疑问】

幼儿园过渡环节作为独特的一门环节，蕴含着较大的教育价值。但是当前幼儿园的过渡环节，往往出现断链化，消极等待问题，幼儿园一日生活也多为教师掌控时间、幼儿严格遵守的状态，幼儿作为“人”的主体性存在相对未得到重视。纲要指出，要“尽量减少不必要的集体活动和过渡环节，减少和消除消极等待等浪费时间的现象，提高活动效律”。要赋予过渡环节教育意义，减少幼儿消极等待、无效学习的情况，让幼儿在过渡环节充分发挥自主性与学习机会。

【分组讨论，解决问题】

幼儿园的一日活动是生动的、充满生机的。教师科学有效地组织幼儿园一日活动，才能给幼儿提供优质的学习和生活体验，让幼儿身心得到健康发展。优化过渡环节组织，减少幼儿消极等待。运用一些游戏活动，将幼儿在过渡环节的消极等待转化为对游戏的等待；老师能够讲解一些有趣的绘本故事丰富过渡环节的内容，实现一定的教学目的；在过渡环节里提供较大的弹性空间，给幼儿自主选择的余地。

【总结提升，策略共研】

吴主任对今日的教研活动进行总结，教师通过问题清单、答疑解惑、分组讨论等形式让老师进一步明确了过渡环节的教育契机和价值，并提出解决策略。同时教师应该提高自身的专业素养，终身学习，对自身有清晰的角色定位，从控制着到组织者，从旁观者到引导者，把握教育契机。

一日生活皆课程，过渡环节是幼儿园一日活动中的“驿站”，是活动间的中转与衔接，它起着承上启下、调节身心节奏和教育活动更替的重要作用。因此，教师更要找准自己的角色定位，才能够在过渡环节的组织及实施中，做到科学有序，衔接紧凑，彼此兼容，灵活安排。