浏览数量:33 作者:南京市迈皋桥幼儿园 发布时间: 2021-04-16 来源:本站
音乐是一门艺术,其独特的魅力能带给人无穷的乐趣。而幼儿音乐教育,更是一门教育的艺术,它对孩子情感的陶冶、智力的开发、个性的张扬以及创新能力的培养有着不可低估的作用。为了提高教师的音乐教学能力,促进教师的专业成长,提升全体教师的音乐素养,青秀城幼儿园音乐教研组组长陈老师开展了“音”你而来,“乐”趣无穷——珂达伊音乐教育与体验活动讲座。
“乐”趣一:理论引领
珂达伊·佐尔丹(1882-1967)是世界闻名的匈牙利音乐教育家、作曲家,是匈牙利音乐教育改革的奠基人。珂达伊·佐尔丹对于音乐教育的观点被称做为珂达伊音乐教学法。它是世界闻名的音乐教育体系,以培养热爱音乐和具有音乐鉴赏能力为目标,以游戏为主要学习方式,不仅可以提高幼儿在音乐和乐器运用方面所需的基础技能,也可以提高幼儿的音乐修养,培养低年龄的孩子的音乐兴趣,更能够促进幼儿专注力、团队合作能力、语言表达能力、思维逻辑等各方面的发展。
珂达伊音乐教育法并不仅仅只包含了珂达伊本人的思想,它还囊括了珂考什教育、游戏、循序渐进原则、歌唱的重要性、音乐欣赏习惯培养、全艺术方式(动作和视觉的作用)等理论的内容。珂达伊音乐教育法吸纳了众多理念的优秀内容,逐渐形成了具有体系化的音乐教学方式。珂达伊音乐教学法主要是为了培养幼儿对于音乐的相关知识,所以对于教师来说,相关的音乐能力是必不可少的。
“乐”趣二:教师能力
陈老师为我们指出教师所需要具备的几大能力,分别是节奏、歌唱技巧、音准、即兴能力、分析能力、提问能力以及音乐知识储备。节奏、音准不必多说,这是音乐教师的基本能力。陈老师重点为我们解释了分析能力和提问能力。分析能力是指教师能够对一首乐曲进行结构方面的分析,在教学活动中能有意识地加入乐曲结构的相关内容,为幼儿将来的音乐学习打下坚实的基础。提问能力也是珂达伊音乐教学法中非常重要的一种能力。在珂达伊音乐教学法中,教师和孩子之间多处于平等对话的状态,教师会使用提问的方式,引导孩子去思考、想象音乐的世界。
“乐”趣三:真实感受
陈老师分享了关于珂达伊音乐教学法中的相关理论知识及教师能力后,又带领我们真实感受了一番珂达伊音乐教学法的魅力。陈老师用简单的节拍游戏带老师们进行热身,同时也是让老师们体验什么是节奏与即兴能力。简单的游戏过后,陈老师选用了一段简单的旋律带领老师们演唱。在演唱的过程中陈老师给大家示范珂达伊音乐教学法中的手势记谱方式。该手势中,手势的高低与音阶的高低有着非常密切的关系。
接下来,陈老师就展示课和我们进行探讨,分析其中涉及的教育理论。在展示中,涉及到了音准、节奏、听力(内听能力)、音色、结构感知能力、即兴能力、音乐欣赏能力等多个方面。经过老师们的共同探讨后,我们对于珂达伊音乐教学法有了更深层次地理解。
最后,老师们通过学习与探讨总结出了珂达伊课程的特点。
讲座结束时,老师们都感到意犹未尽,希望能更多地体验与感受珂达伊音乐教学法。陈园长表示,通过此次活动,老师们都能获得不少新的东西,如果能将珂达伊音乐教学法的某些元素灵活利用到本园的音乐教学中并结合蒙台梭利的音乐启蒙教育,便是再好不过的事情了。
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