【生命迈幼•教育科研】草长莺飞春意浓，绘本研修正当时——迈幼丁三分园语言教研组活动

春色无限好，教研正当时。绘本是发展幼儿阅读能力的有效途径之一，为了通过互动式教与学的现场观摩绘本教学活动，帮助教师梳理绘本教学活动的组织与开展，2021年3月24日上午，迈幼丁三分园语言教研组与你相约，一起走进绘本世界。
PART 1
为了提升老师们领悟语言和动作对于绘本教学的重要性，以及如何通过动作去表达自己对绘本的理解，我们进行了一场破冰游戏“你比我猜”。

PART 2
余雪阳老师带来了大班的绘本教学《一园青菜成了精》，运用到了绘本教学范式中的看图讲述式、实物演示式、游戏活动式、角色扮演式、交流互动式。教师抓住了儿歌中交战的特征,使幼儿在饶有兴趣地听老师念诵儿歌的过程中寻找答案,自然地感受儿歌语言的趣味性。通过教师的有效提问，加深了幼儿对故事发生先后顺序和“战争”细节的理解,也巩固了他们对各种蔬菜“士兵”特征的理解。

《一园青菜成了精》生动而充满想象力，许多名师也针对这本绘本展开了教学活动，我们进行了应彩云老师的《一园青菜成了精》经典课观摩。通过观摩，我们领悟到了每一位教师在解读绘本后的教学方法各有重点，挖掘出了绘本所蕴含的不同价值，展现了“相同领域，不同设计”的同课异构形式。

PART 3
观摩教学活动后，余老师从活动设计的源起、重难点、学法、教法等 方面进行了说课以及阐述了对于整节课的感想。

老师们关于余雪阳老师在此次《一园青菜成了精》绘本教学活动中运用的绘本教学的类型与范式展开了讨论。

王娟老师：对于本节课的重点，可以通过老师追问“为什么是豆芽菜来报信？”加深幼儿对蔬菜特征的了解。

陈昭晖老师:教学中的很多小环节，应该让幼儿去猜测去表达。

王主任:“一园青菜成了精”里的“青菜”是什么含义以及教学中对于打斗的部分可以适当的进行减少，把握住本节课的重点。

陈主任：老师要观察发现细节，进行适时的追问，抓住幼儿的兴趣点。在幼儿学完动作以后，教师需要总结动作的含义，引到蔬菜的特征。

PART 4
最后，王园长对此次活动给予了宝贵的建议。王园长提出《一园青菜成了精》是一本非常富有童趣的图画书，画面中拟人化的形象和儿歌中生动诙谐的语言相得益彰。在教研之前，老师们可以提前进行绘本的阅读，构思如果自己来试教，自己会如何进行教学、组织，引导幼儿去天马行空的想象，大胆地进行创编表演，获得快乐。

教学无止境，教研促成长。通过这样的教研，让老师们在学习交流中成长，在思维碰撞中提升；让教研回归课堂，追随孩子的成长。我们会一直努力，将更好的教育活动带给幼儿。