【生命迈幼】聚焦游戏，以研促教——记迈幼一园三园嘉誉山游戏教研组第二次活动

陈鹤琴先生主张“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做；凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想”，强调幼儿的主动性学习。游戏是幼儿的主要学习方式，也是孩子们认识世界的最好方式，自主制定游戏计划能有效提高参与活动的主动性。那么，怎样让孩子的游戏计划更有价值？带着这份理解和专业执着，2022年11月30日迈幼一园、三园、嘉誉山园齐聚线上，进行了游戏教研组第二次活动。
        
游戏计划之回顾
活动伊始，游戏教研组组长冯玉君老师带领大家回顾了关于游戏计划制定的方法，针对游戏计划的价值进行了再次梳理，随后针对“幼儿计划的制定又没有必要以及实施意义”展开了头脑大风暴，针对教师如何正确的关注和支持孩子的游戏计划，以及幼儿做好游戏计划后如何更好的支持幼儿的深度学习等方面进行研讨，各位老师各抒己见进行互动交流。

             游戏计划之探讨
  为帮助教师提升游戏计划指导的有效性，游戏教研组冯玉君老师进行了《幼儿游戏计划的制定》的微讲座，本次分享了小班“三阶式”游戏计划的制定 ，“畅享玩”—“大胆说”—“挑战画”以及中大班“三阶式”游戏计划的制定，“一纸一笔”—“三进支持”—“三退放手”。

   

          游戏案例之分享

随后，迈幼嘉誉山分园陈倩倩老师带来了户外游戏《音乐秀工厂》的游戏案例，陈老师结合班级幼儿兴趣及特点，分别从游戏缘起、关键经验、亲历准备、游戏历程四个方面进行分享。案例中幼儿兴趣盎然、专注投入，较好的体现了自由、自主、愉悦、创造的游戏精神。也更加直观地让老师们了解如何在游戏中针对幼儿的游戏计划进行科学适宜的支持，从而激发幼儿深入游戏的兴趣。
  

      

   小组沙龙之反思

最后，各园教研小组根据“发现问题、提出问题、剖析问题”的思路，积极发言、集思广益，针对上述案例中游戏计划的进一步优化策略进行了研讨，为游戏计划更好的制定做好相关调整。

本次教研活动进一步提升了教师在游戏中的角色展位，通过直指核心内容的研讨，教师再一次感受到了幼儿游戏活动中制定游戏计划的重要性，达成了观念共识，并形成了切实可用的游戏计划实施策略，激发了教师真正看见幼儿、读懂幼儿，更好科学指导幼儿游戏，支持幼儿的学习与发展。。