【生命迈幼·教师发展】研读《指南》·促进成长 ——迈幼三分园指南共读活动

为提高幼儿园教师的专业化水平，更好地贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，促进幼儿园保教质量的提高，我园开展了“研读指南，促进成长”共读活动。

《指南》共读——语言领域

于2021.12.1日迈幼三园全体教师聚集在多功能教室一起共读指南中的语言领域，从“倾听与表达”和“阅读与书写准备”的两个方面入手，结合了3-4岁,4-5岁,5-6岁，各个不同的年龄段幼儿的身心发展规律的特点，在共读中，老师们进一步深刻了解在语言领域中一定要为幼儿创造各种表达的机会，帮助幼儿养成认真倾听的习惯，培养幼儿的阅读理解能力，多去鼓励幼儿进行大胆的交谈。

《指南》共读——社会领域

2021.12.16日教师聚集在会议室一起研讨指南的社会领域，教师首先进行自主阅读15分钟，之后由周主任带领我们一起共读前言，分析其重点和难点，仔细阅读社会领域，主要围绕：社会领域对幼儿的发展价值，社会领域的学习与发展目标，幼儿社会领域学习的特点与指导要点，这些对我们开展社会教学更具有指向性，结合幼儿实际情况给予幼儿创造良好的社会学习环境，让幼儿学会共同生活，形成和谐的社会关系，促进其“社会性不断完善并奠定健全人格”。

《指南》理论测试

经过前两次的共读，教师理论知识不间断地提升，对于社会、语言领域的理解也更深，通过理论考试也在检验教师所吸收的有多少，2021年12月23日迈幼三分园的全体教师一起在多功能教室进行了指南的考试，考场上，老师们奋笔疾书，认真答题，通过一段时间的努力，老师们取得了可喜的成绩。

经过此次研读指南的主题活动，老师们深切感受到要将《指南》的精神内化于心，特别是对于每个年龄阶段领域的目标一定要了然于心，遵循幼儿的发展，就像维果斯基的最近发展区里的“跳一跳，够得着”，给足幼儿发展的空间，尊重幼儿原有的水平上不断提高，后续也会继续学习《指南》，不断地在研讨中充实自己，让幼儿能够得到全面发展。