【生命迈幼·教育科研】开题凝智明方向 科研赋能启新篇 ——记迈幼嘉誉山分园开展市、区教育科学第十四期个人课题开题论证会

为进一步明确课题研究的方向与目标，优化课题研究的思路与方法，夯实课题研究质量。2025年12月11日，迈幼嘉誉山分园开展了南京市、栖霞区第十四期个人课题开题论证会。出席本次开题论证会的专家有：迈皋桥幼儿园嘉誉山分园执行园长嵇倩、迈皋桥幼儿园教科室主任刘思吟、迈皋桥幼儿园丁家庄第一分园教科室主任江芸。本次开题论证会由迈幼嘉誉山分园教科室主任齐霁主持。

开题阐述 蓄力起思

四位课题主持人分别从为什么研究、研究什么、怎么研究、研究出什么、研究困惑五个方面详细阐释了课题的研究背景、概念界定、研究目标与内容、研究思路、研究过程与方法、主要观点、创新之处、预期成果、已开展的研究与困惑，让专家及与会人员对课题有了更为全面的了解。

 

专家引领 明晰方向

在听取完汇报后，专家组与课题主持人通过对话的形式，从专业的视角为课题研究精准把脉，对几项课题研究的实践价值、可行性、操作性及已经开展的研究给予了充分的认可，同时对课题研究目标、研究内容、研究思路等作了重点分析，提出修改意见。

针对课题一的建议：一是明确逻辑思维模式与儿童海报的融合方式，避免范畴混淆。二是优化研究目标的表述方式，删减冗余的前缀并与子课题进行精准对应。三是聚焦具体研究场景，如数学活动、集体研讨等，明确儿童海报类型，突出核心问题与园所优势的关联。

针对课题二的建议：一是明确关键事件的定义、视角及筛选规则，避免主观判断，保障研究的科学性与可操作性。二是限定具体研究的场域与带量化指标，避免活动类型过多、观察过广，确保研究落地。三是补充幼儿动作发展、运动量分析维度及分级标准，让分析表客观记录事件，精准匹配个性化发展需求。

针对课题三的建议：一是厘清循证共评与幼儿自评的关系，避免概念冗余与矛盾。二是聚焦具体的室内运动场景，适配实际的客观条件，构建分类证据包，强化循证的科学性。三是幼儿自评可从“任务式”转向“挑战式”，融入趣味设计激发内驱力，通过提问、表征工具引导深层反思，丰富自评载体，提升反思深度。

对于课题四的建议：一是聚焦具象研究目标，明确篆刻形式与前书写能力的直接关联，重点探索层次性材料对幼儿手部精细动作的促进作用。而是细化行动研究法表述，明确“计划、行动、观察、反思”的闭环路径，让研究过程更具操作性。

课题研究是教育科研的重要载体，更是提升教师教育教学能力的有效途径。本次开题报告论证会，既是对课题研究设计的再一次论证和完善，更是对课题研究正式启动的一次全面部署和动员，为后续课题研究的有序开展奠定了基础。在专家的引领与指导下，教师定能以课题研究为抓手，聚思集慧，将课题研究推深做实，让园所的科研力量再上新台阶！