【生命迈幼 教学动态】研讨助成长 分享促提升——记迈幼三分园游戏组活动

春暖花开，正是幼儿户外锻炼的好时光。为了提升教师户外自主游戏的组织能力，促进全园户外游戏的开展深入发展，2021年3月18日上午，迈幼三分园游戏教研组开展了以“幼儿园户外体能游戏实施策略初探”为主题的研讨分享活动。

[听——户外体能游戏理论共享]

在高珊老师主持下，老师们以精彩悦动的“传球游戏”进行热身活动，全面了调动老师积极性。随后高老师首先围绕户外体能游戏的定义、理念、价值三个维度出发，将整场理论学习分为户外体能游戏三步走路径；游戏本身户外体能材料投放三阶段；户外体能游戏指导策略等三方面，以视频结合图片深入浅出的帮助老师们深层了解户外体能游戏的重要性和多元化。

学习理论后，为了将理论与实践相结合，老师们一起来到了户外游戏场地，与大班两位幼儿共同探索油桶的指导方法。教师不光结合理论指导幼儿，还亲自站上油桶，通过亲自实践来掌握走油桶的科学方法。

[研——体能游戏深度开发及适宜性策略]

亲身实践过后，在老师们围绕“幼儿不敢体能游戏的原因与分析”和“深度开发体能游戏适宜性策略”两个问题进行分组交流研讨。

首先由倪敏老师为代表，针对第一个问题分别从孩子的心理状态、体能游戏技能、社会性发展三个原因出发，归结了游戏项目单一、合作社交技能、主观能动性、场地局限、安全等发面问题。

其次高珊老师以点带面，用“油桶游戏指导方法”为切入口，从激发幼儿兴趣感知油桶的趣味性；根据幼儿个体差异分层次游戏两方面提出深度开发体能游戏的适宜性策略。

[观——班级绘本元素融入现状]

在理论分享和交流研讨的基础上，结合我园的绘本阅读特色，老师们共同走进了小四班、中二班、大四班三个绘本主题班级，观摩班级内绘本元素的融入。观摩结束后，老师们谈到三个班级分别从本班绘本特色出发，不管是幼儿作品呈现、班级游戏材料还是班级环境创设，都营造着着浓厚的绘本氛围。陈主任在肯定鼓励的同时亦对每个班级给出了方向性的指导，力争绘本主题活动环境创设的最优化。

[行——户外体能游戏材料布局]

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，理论的学习旨在为了更好更科学的实践，在游戏组长鲁苏婉老师的组织下，老师们回归室外场地，开始自由探索组合户外体能游戏材料的摆放和场地布局，为幼儿开展体能游戏提供适宜性支架。

活动最后，陈主任指出，户外体能游戏中幼儿的问题可以激发他们解决问题的愿望，通过不断尝试获得更加直接的经验，从而更好地引发幼儿深度学习。同时，作为教师的我们应做到及时观察，随时发现幼儿的兴趣点。而作为教师应积极开展对于幼儿成长的思考、对于幼儿游戏的思考、对于教师自身专业发展的思考。让我们用游戏延伸童年乐趣、用游戏采摘经验和知识，在教师不断优化下“放手”游戏，让幼儿真正成为游戏的主人！

施开奇