【生命迈幼·教师成长】走近科学 共同成长 ——记迈幼青秀城分园青二班科学区域观摩活动

儿童是天生好奇的科学家，
他们喜欢探究周围的世界。
儿童早期在科学领域被认为“希望之年”，
让我们走近孩子，走进科学世界。

2021年1月5日，迈幼青秀城分园的科学组成员来到了青二班进行观摩，老师们从区角设置、材料投放、区域计划制定情况等方面进行了评估，使科学区域更加优化。

游戏缩影：

游戏名称：钓不上来的鱼

宝贝们运用多种材料，操作探索，尝试把小鱼钓起来。用彩笔在保鲜袋上绘画出小鱼，探索发现静电现象，感受科学实验的乐趣。

游戏名称：静电小实验

宝贝们用物体进行摩擦后产生的静电现象，吸起轻巧物体。在活动的过程中进行大胆猜想进行正确记录并体验认真验证的科学探究过程。

游戏名称：称一称

宝贝们尝试用天平比较两样物体的轻重并且对实验结果进行记录，他们通过了解砝码的作用，理解平衡的概念。

游戏名称：温度测量

宝贝们初步观察和操作认识温度计，通过读取上面的温度逐渐学会关心周围的温度，对测量温度产生兴趣。

 

游戏名称：彩虹雨

宝贝们通过视、嗅等方式认识不同的液体，并按照图上的步骤一步步进行探究实验。初步探究神奇的彩虹雨产生的原因，了解其实验的原理，体验探究神奇的彩虹雨实验的乐趣。

游戏名称：雪

宝贝们能够按量取水，完成实验，大胆猜想并验证白色粉末到底可以吸收多少水分，记录清水与“雪”的体积之间的关系。他们通过观察“雪”的实验，感受科学探究的乐趣。

对于青二班的科学区域设置，科学组的老师在观摩之后，也提出了一些分享建议：

1. 活动中的雪花实验，让孩子感知、探索雪花的制作。材料单的提供，对于大龄孩子比较适合，小班幼儿不需要记录单，只要感知会制作体验这个过程就可以。
2.可以提供一些低结构材料，小朋友方便自己取、放。找适合的材料，自己做小实验。试验成功可以和其他小朋友进行分享。鼓励他们自己探索，实验。

3.建议教师可以提供称重实验记录表，让幼儿将观察到的记录下来，后期进行分享，鼓励他们归纳总结经验,帮助他们理清思路,将活动中获得的零散的,模糊的经验进行梳理,建构新知识。

    游戏是全面教育的重要形式，是幼儿的主要活动。青二班的老师注重从幼儿的发展与教育特色出发，根据幼儿的年龄特征，兴趣需要等设置了丰富的游戏区域，提供了能调动幼儿探索欲、挑战欲、并随主题教育目标、季节等需要而变化的环境和材料，让幼儿在与环境及材料的互动中，满足了认知、情感、动作、技能和社会性发展的需要。活动中，孩子们积极参与，自主能力强。同时教师注重观察指导，引发兴趣，发现问题，及时引导幼儿总结经验、积累知识。促进了孩子的个性发展，实现了的教育理念。