【生命迈幼 研训动态】科研学习 共同成长 ——记迈幼三园教师个人课题申报培训会

为了进一步落实南京市“第十二期”个人课题的申报工作，强化教师课题意识，明确课题研究思路和研究过程，提升教师课题申报的质量，2021年3月24日中午，我园教师在陈主任的带领下开展了南京市、区教师个人课题申报培训会。

One理论学习

陈主任首先从个人课题的选题出发，分别向教师介绍选题的标准、原则、途径，并结合实际的课题名称去发现先问题，并进行修改；在实际案例中将课题申报书名称撰写的重要要素进行了强调：1.选题实，理论和实践上都经得起推敲；2.立意真，真正遇到的难题；3.切口小。

随后，陈主任针对课题申报书的写作规范做出详细的表述，在书写过程中要做到以下几点：1.课题名称的表述要完整，2.用学术性的语句3.用陈述句的形式。并对申报书中“研究背景”、“文献综述”、“研究的主要过程和内容”的撰写做了一一指导。

two思维碰撞

教师们结合自己的教育经验讨论自己选题的切入点，新老教师互相交流，使得各位老师们对自己的课题申报涉及的内容和环节有了更明确的认知和计划。

个人课题一般不注重课题的创新性，而更注重实际教育教学中的问题性、实践性。

课题研究内容讲究实践性，而并非意义、价值这些，个人课题是教育教学实践中生发出来的问题，贴近实践性。

在拟定个人课题名称时，可能每个人对这个名称解读都是不一样的，因此必须要给课题名称一个范围，一个限定，让大家知道自己这个课题研究是要做什么的

教师可以从教育教学实践中寻找课题，也可以在教育实践活动的观察中

去发现课题

End

我园教师正准备着个人课题的申报，相信通过本次的学习和分享，教师们对申报个人课题有了更清晰地认识，对进一步开展个人课题研究的方向有了更准确的把握。希望每位老师都能将课题研究的成果运用到实际工作中，在教科研的路上取得更多收获。