【生命迈幼】发挥名师引领作用 助推教师专业成长

为促进教师们的专业发展，2020年11月29日晚19点，栖霞区教科研大讲坛第十四讲如约而至，本期大讲坛邀请了《中国教师报·课改研究周刊》主编韩世文老师为我们带来《卓越教师成长的N条路径》。迈幼一分园的老师们准时守候在屏幕前进行自主线上学习。

本次讲座韩老师首先由“一个核桃”的问题引发大家对教育的思考，他从形势、学校与学生三个方面帮助老师们分析教育现状，从而提出新教师的核心素养，带我们重新审视我们的教育人生，让我们思考究竟要成为怎样的教师。韩老师通过一系列的案例，让我们认识到写作是成为好老师的必修课，同时指导了我们写作的目标、方法和方向，给我们提供了诸多成为卓越教师的建议。从韩老师归纳的教师成长、教育写作“三重门”“五条行动建议”以及“五个一工程”，我们获取到许多专业成长的路径与注意点，可谓是收获良多。

此次讲座，老师们静静聆听，大家尽情享受着这场教育的盛宴。韩老师结合自己的专业成长历程，指导大家如何从一名新手教师成长为一名专家型教师，并从教师专业成长的角度，深入浅出的给予指导，使大家受益匪浅。

大家纷纷拿出笔记本写下自己的心得体会，认真记录下韩老师在讲座中提到的要点，以便日后翻阅复习。

邱孝银老师：

韩老师的讲授，让我认识到教师的成长路上是不断创新、研究、反思中学习。教师的核心素养：爱商、数商、信商，能让孩子感受到情感之爱、理性之爱、具体的爱、清晰的爱。正如著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：一个好的教师意味着什么？首先意味着他是什么这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关系孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘记自己曾经也是个孩子。日常跟孩子互动的行为也是表达爱的一种方式，系鞋带、擦鼻涕、提裤子等。

每一位孩子都有自己独特的个性，要让孩子能切身感受到我们给予的“爱”能在“爱”中增强其自信心，实现自我愿望及目标，用发展的眼光看待每一个孩子！

俞忙老师：

听了韩老师的课，让我收获颇多，怎么样才能能为卓越教师?做到哪些才能算是好老师?这些都是我作为一名幼儿教师一直以来思考的问题，今天韩老师的讲座，让我找到了答案。韩老师一开始举例了几位教学中的失败例子，引发大家深思:不当的教育会迫害祖国的幼苗，给社会带来令人痛心的损失，那到底什么才是正确的，适宜的教育?韩老师从几个发现做出解释:发现团队、发现学生、发现教师。要成为一名合格的卓越教师，要在教育教学中用智慧去启迪，去发现，用行动去关注每一位学生的个性成长，紧抓教育契机，成为孩子人生中的良师。

本次讲座中，让我印象最深刻的，是韩老师说的成为好教师的三条秘密:1.爱是最高的师德。2.兴趣是最好的教学。3.研究学生是最大的课程。结合自身的教育教学经验，我表示十分赞成，要想成为好老师，特别是成为一名好幼儿老师，首先我必须走进儿童，成为儿童，我才能爱幼儿，理解并知道幼儿的所知、所想、所感，我想光有满脑子的知识技能是不够的，唯有爱幼儿才能将最好的教育献于他们，当然，结合自身，研究幼儿会是我未来教学中要一直学习的必修课，未来我也定会继续学习，努力成为孩子们的卓越教师。

吴雪怡老师：

今天听了韩老师的讲座《卓越教师成长的N条路径》。 一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。

教师有四种格局：零度格局、一度格局、二度格局、三度格局，我们应该把二度格局作为自己的目标，三度格局作为自己的信仰，我们是为美好的教育而走向教师岗位，把教育放做自己一辈子的追求，坚信教育是向善的，学校教育能够成为美好的事业，坚信课改一定解决教育困境，看到自己所从事工作的意义和价值，以毕生的行动追求和捍卫教育的美好信念。

通过本次科研大讲坛的学习，相信老师们一定更加坚定了成为一名卓越的教师的决心，也掌握了韩老师教导大家的专业成长途径。希望老师们在日后工作中脚踏实地，努力钻研，积极促进自身专业成长，在教科研的道路上越走越远!