【生命迈幼·教研动态】 邂逅一场绘本主题研修之旅 ——记迈幼三园课题组活动

为不断推动我园绘本阅读特色课程建设，帮助教师更有针对性的开展班级绘本主题活动。12月4日中午，迈皋桥幼儿园丁家庄第三分园教科室陈主任主持开展了关于绘本主题前审议的园本研修活动。

实践·引思考

自我园栖霞区教育教学“十三五”规划重点课题《连结儿童生命：家园互动式绘本主题活动的设计研究》立项以来，班级绘本主题活动就逐步融入了我们每学期的教育教学活动中。随之也产生了不少困惑，例如：怎样把绘本教学融入主题活动中，开展二者相适应的绘本式主题活动呢？怎样在原有主题活动设计的基础上，挑选符合幼儿年龄特点和兴趣的绘本？怎么能做到启发幼儿对绘本的兴趣和感悟的同时，发挥绘本在主题教学中的运用价值？怎样拓展主题课程资源，尽可能最大限度地满足幼儿的兴趣和需要？该如何结合绘本教学的形式，让主题活动的开展收获更好的效果，让幼儿真正受益于精彩的活动？就此，陈娟主任借着这次主题审议的契机，开展了《绘本主题活动实施策略》专题讲座。分别围绕“实施途径、实施方式、实施路径、注意要点”四个方面，穿插自身研究实例，用浅显易懂的语言为老师们答疑解惑。

主题·展研讨

本次活动，老师们主要针对大班和中班的绘本主题进行前审议，围绕“学情分析”、“主题目标”、“主题版块与脉络”、“家长工作与环境资源”四个方面展开年段绘本研讨。

大班

大班幼儿对于绘本已经有了一定经验和体会，只有绘本阅读内容多元化才能够满足他们各方面的需求。于是，大班组的老师选择的绘本题材切合幼儿生活，画面色彩明快，故事内容风趣幽默，富有一定内涵与深意。

《老鼠嫁女》

·选择理由：《老鼠嫁女》是一个古老的传统民间故事。绘本中充斥着大量的民俗文化元素，与即将到来的新年十分契合。

·可以引发的活动：

《搬过来搬过去》

·选择理由：这是一本能让你第一眼就喜欢上的图画书。可爱的形象，柔和的色彩，幽默夸张的动作表情，可以很好的培养幼儿的阅读兴趣。富有良好的情感体验和教育意义，虽然讲述的是关于爱情和婚姻的故事，但是不同的孩子阅读都会有不同的体验，从婚姻角度，3~6岁是孩子们婚姻的敏感期，可以给孩子最初的“爱的启蒙”，可以深深体会到因为爱，才能相互理解和包容。从朋友交往角度也是同样的道理。还有很重要的一点就是解决问题的能力，所有的问题只要肯动脑经，都会有解决的办法。故事中有很多可以让孩子发挥想象和创造的内容。比如：改变故事主角，还有哪些身型有着巨大差异或者生活在不同地域的动物可以在一起呢？或者帮助长颈鹿和鳄鱼设计新家。

·可以引发的活动：

中班

中班的孩子的语言能力在这一时期得到了飞速的发展，他们开始学习并渐渐能够熟练运用符号表征事物，并用符号进行简单的思考活动。但由于孩子认字水平和抽象思维能力有限，还不能仅凭文字来想象陌生事物，进行逻辑推理，所以图文有机一体的绘本有助于他们理解能力的发展。趣味的或哲理的故事不仅容易为他们接受，而且精美的图画也能在潜移默化中培养孩子的审美。中班组的老师紧密结合本班幼儿兴趣特点和发展水平,有意识地选择了以动物为题材的社会性交往类绘本。

《大老虎与小老鼠》

·选择理由：

上个主题中班组开展了《动物王国》主题活动，孩子们对动物、十二生肖等非常感兴趣。《大老虎与小老鼠》这本书沿用了传统绘本结构，取材于日常生活中，拟人和夸张的表达方式让主人翁大老虎和小老鼠具有强弱鲜明的对比，极易引起幼儿的兴趣。其中，个性鲜明充满童趣的细节描写、重复的句式便于孩子理解与表述。

·可以引发的活动：

《独一无二的你》

·选择理由：

《独一无二的你》是一套培养儿童自主意识养成的绘本，封面有很多五颜六色的石头小鱼，每一只鱼都是一副色彩斑斓的画，每一只鱼形状大小身上的花纹都各不相同，每一只小鱼都是独一无二的。在孩子成长过程中，对于自我意识的建立和培养至关重要，但自我意识并不仅仅意味着让孩子认识到自己的特别和独一无二，也意味着在让孩子接受自身特点的同时也能够学会看到和欣赏别人的特别之处，并且懂得与人分享的快乐和意义。与我园正在研究的“连结儿童生命”的课题息息相关。

·可以引发的活动：

聆听完老师们的分享，老师们群策群力基于幼儿视角，充分挖掘绘本元素，对照《指南》，对以上老师的绘本选材和主题思维导图提出了建议和调整。陈主任针对如何合理建构主题行进中的“生成”与“预设”提出了自己的建议,帮助教师们进一步的梳理绘本主题的开展，同时也优化了特色主题活动的实施思路。

活动最后，王雅俊园长肯定了教师们对审议过程中认真的态度和丰富的主题内容，并提出了合理建议，鼓励大家要根据幼儿的经验和水平，充分挖掘社区资源、家庭资源、环境资源、人文资源，让绘本主题活动内容更适合各年龄段幼儿的需要，提升绘本主题活动实践的科学性、合理性。