【生命迈幼·校园新闻】开题明方向 “研”路共提升

    为进一步提升课题研究质量，促进教师专业发展，2022年4月7日下午，迈皋桥幼儿园组织了江苏省“十四五”规划课题线上开题活动。本次活动邀请了迈幼集团周伟主任、迈幼中心园陈倩主任和迈幼丁家庄二分园马超主任作为专家指导，对《全贯通·全联结：幼儿园亲自然生命实践体系的建构研究》、《亲自·亲历·亲创：呼应亲生命课程的儿童学习地图研究》两项江苏省“十四五”规划课题进行开题论证，课题组成员参与会议。

       阮锦轩老师首先进行开题汇报。阮锦轩老师和刘思吟老师主持的课题：《全贯通·全联结：幼儿园亲自然生命实践体系的建构研究》，能够充分挖掘自然教育资源，创设适合的教育内容、适切的教育方式和适宜的成长样态，为3-6岁儿童亲自然生命实践体系、核心价值和内容提供了新的思路。

       接着，韩贵梅主任从课题研究什么、怎么研究、研究出什么、研究中的困惑等多点对《亲自·亲历·亲创：呼应亲生命课程的儿童学习地图研究》课题进行详实的阐述。该课题视角独特，概念新颖。紧扣园所特色，扎实前行的同时对“十四五”的儿童发展未来进行展望。

       专家们充分肯定了两个课题的亮点，并就课题的核心概念界定、实施路径图等关键点提出了建设性意见和建议，帮助课题组成员厘清研究思路和方向。

       马超主任提出两个课题核心概念的界定和研究文本中体现的概念略不相同，需要进行调整，进行概念的统一；课题概念较大时，可以利用模型图将实践体系的具体内容等进行厘清和阐述等。

       周伟主任对儿童地图这样的新概念进行了肯定，并对主持人对“亲自、亲历、亲创”三个概念核心概念界定准确。但在内容中对“亲生命”解释较多，缺少对亲生命课程的具体解释，同时需要解释本课题中，亲自、亲历、亲创与亲生命课程的关系，如：是亲生命课程理念关照下的一种体现。同时，她对《全贯通·全联结：幼儿园亲自然生命实践体系的建构研究》课题也提出了要求，需要关注全人教育，关注到课题发挥的社会影响。

       陈倩主任对阮老师和刘老师的课题提出在子课题文本的撰写中，将要求写得更加的清晰、明确，将行动变得更加具体化的要求；并建议将已经学习的文献表格化，然后精选两篇出来，进行简约的反思汇报。对韩主任的课题的目标、子课题研究内容，需要从幼儿层面，谈幼儿自主性、主动性不凸显的问题；同时课题中对儿童主体的界定不清晰，需要进一步明确。

 本次省级“十四五”规划课题开题论证会，在论证专家的前瞻引领下，进一步明确了研究目标、理清研究思路，帮助课题主持人进一步完善实施方案。我们将以此为契机，在课题研究的道路上不断探索、携手共进，做有力量的迈幼人。