【生命迈幼 研训动态】解析课程精神，深化游戏理念 ——迈幼丁三分园学前儿童游戏研训活动（一）

 

“游戏是学前儿童最基本的活动。”

“游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。"

“游戏是学前儿童的基本活动和权利。”

为了进一步贯彻落实课程游戏化精神，提高教师的游戏理念，促进教师之间的相互交流，我园于2020年12与2日中午在王主任的组织下进行了“学前儿童游戏”的主题研训活动。

 

Part one观察与讨论

会议的开始，王主任带来了2段游戏的视频，观看完视频以后请老师们思考了以下两个问题：

1. 教师对游戏的理解。

2. 从视频中幼儿能够得到了什么？

老师们分为小中大三个年级组展开讨论，小班老师认为，游戏中幼儿表现出兴奋的状态，教师提供了生态自然的游戏环境，让幼儿能够自由自主地游戏。

 

中班老师认为通过此类游戏能够很好的发展幼儿的体能，除此之外，斜坡实验还体现了对于科学的认知，培养探索尝试的学习素养与品质。

 

大班教师认为在幼儿在游戏也是一种经验的积累，同伴之间存在互相学习模仿的正面影响。

 

Part two理论加持与验证

在经过激烈的头脑风暴之后，王主任分别从幼儿游戏的概念、幼儿游戏的特点、幼儿游戏的理论、幼儿游戏的分类这四个方面分享了有关学前儿童游戏的理论知识，通过学习我们了解到：“学前儿童游戏是儿童借助对现实的认知、理解，在假想的情境中模仿与再造成人的实践活动，是儿童内部动机驱使的感知与操作活动。”幼儿只有在游戏中充分的自主自愿，那么才能深刻的感受到愉悦和快乐，从而实现想象和创造，体现游戏的价值。

 

教育之路漫漫，生命之理昭昭。此次游戏理论研训活动，让老师们更加深刻的了解到了游戏对于孩子的重要性，以幼儿为本，充分给予孩子自由自主的权利，让孩子真正地在游戏中愉悦成长。