【生命迈幼·课程速递】垃圾分类 童心同行——青三班课程故事

小朋友，你们知道吗？
回收2000斤的纸，
可以挽救17棵20年树龄的大树。
回收一个易拉罐，
可以节省3小时的电视电力，
一颗1号电池烂在泥土里，
会使1平方米的土壤，永远失去利用价值。
我们生活中产生的大量垃圾，
正在严重侵蚀我们的生存环境。

为了保护环境，也为了保护我们自己

快来行动起来吧!

垃圾分类从我做起！

缘起

今年11月1日开始南京正式实行垃圾分类，并将垃圾分为了可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾四种。越来越多的小区出现了四色垃圾桶，幼儿园也有了分类垃圾桶，孩子们发现周围环境发生了巨大的变化。

然然：老师，现在为什么有这么多颜色的垃圾桶呢？

糖果：我想知道黑色代表什么垃圾？我以前没见过。

媛媛：这些垃圾会被送到哪里去呢？

芒果：我发现每种颜色垃圾桶上的标志都不一样哦！

从孩子们的交谈中，我发现他们对周围环境的改变产生出巨大的好奇与兴趣，垃圾桶的变化格外引起孩子们的注意和好奇。通过“垃圾”这个话题的拓展和延伸，能够萌发幼儿的探索欲望，帮助幼儿树立正确的探索意识，从而养成良好的习惯，是很有价值的教育契机。

 

探索课程 追随兴趣

探索一：什么是垃圾

前期经验大调查

垃圾与我们的生活密切相关，每个人，每时每刻，都有可能制造出一些垃圾，那到底什么是垃圾呢？孩子们大胆说出了自己的想法。

萱萱：电池、气球。

哲哲：隔尿垫、香蕉皮、塑料袋、鱼骨头。

媛媛：过期药品、断铅笔、坏灯泡、糖果盒、小了的皮鞋、破帐篷。

瑞瑞：粪便、废纸、牛奶瓶、果皮。

小朋友们说的都是属于垃圾中的生活垃圾。原来，垃圾是指失去了使用价值、无法利用的废弃物品，是物质循环的重要环节。

关于什么是垃圾孩子们有了一定的认识，接下来他们又有了新的问题：这么多的垃圾怎么办呢？是放在不同颜色的垃圾桶里吗？幼儿带着问题来到户外寻找答案。

 

探索二：垃圾如何分类

认识分类垃圾桶

快来和我们学习一下四色垃圾桶都有哪些吧！

垃圾分类一共分四个颜色的垃圾桶，蓝色、红色、绿色、黑色。蓝色代表的是可回收物，红色代表的是有害垃圾，绿色代表的是厨余垃圾，黑色代表的是其他垃圾。

 

课堂进行时

我们一起详细的了解垃圾如何分类，了解垃圾桶颜色标志的意义以及每个垃圾桶分别可以扔什么垃圾。

学习垃圾分类

了解完如何进行垃圾分类，孩子们通过游戏以及蒙氏工作更加深入的了解不同颜色的垃圾桶应该放什么垃圾。

朵朵：牙刷应该放在其他垃圾。

依洛：灯管、灯泡是放在红色的有害垃圾。

媛媛：我们用的热水袋原来是其他垃圾呀！

晨晨：梳子是什么垃圾呢？我来查一查。

小朋友们正在做关于垃圾分类的三段卡工作

快来和我们一起学习《垃圾分类七字儿歌》吧！

探索三：为什么垃圾分类？

随着活动的推进，孩子们又有了新的问题，为什么要进行垃圾分类呢？对此我们在班级展开了讨论。

晨晨：如果乱扔垃圾，动物会灭绝，空气也会被污染。

琪琪：海滩的动物会受伤，我们一定要把垃圾分类好。

灏灏：地球妈妈会很脏。

芒果：地球就住不下了。

糖果：环境会发生变化。

在生活中我们不能杜绝垃圾的产生，有什么办法可以减少垃圾的产生呢？

一哲：吃饭时把饭菜都吃完，不倒饭。

小马：少使用一次性餐具。

鑫鑫：去商场购物时自己带环保袋。

阿哲：喝完的矿泉水瓶用来做手工。

     这些都是好办法，不如我们来一次光盘行动，减少垃圾的产生吧！

 小朋友们开展光盘行动，助力垃圾分类，减少厨余垃圾的产生，同时养成爱惜粮食，尊重农民伯伯劳动成果的好习惯。

垃圾分类倡议书

让垃圾分类走进家庭，开展“垃圾分类小卫士”活动。在幼儿的家庭中开展垃圾分类，引导幼儿养成分类的好习惯，在生活中真正行动起来。

 垃圾是地球上唯一一种不断增长、永不枯竭的资源。对于我们当下的生活，虽然我们不可能做到零垃圾，但我们每天可以尽力减少垃圾的产生，使垃圾变废为宝。

 

探索四：我们在行动

其实，垃圾是放错地方的资源。除了开展光盘行动，快来看看我们还做了哪些有意义的活动吧！

 

拥抱自然创意画展

小朋友们用不同种类的纸进行创造再利用，制作出一件件新颖、美观的作品，不仅培养幼儿绿色环保的意识，还让孩子懂得“废物利用”的价值。

变废为宝大作战

利用废弃纸箱为班级制作四色垃圾桶，这样在班级也能进行垃圾分类啦！

环保创意手工

知道这些有趣的创意手工是什么做的吗？每样作品都有不同的用处,有的是笔筒，有的是玩具......你猜到了吗？

环保宣传

垃圾分类需要我们一起努力！快加入我们成为垃圾分类宣传小卫士吧!

能量回收站

牛奶盒清洗干净后可以再回收利用，记住是放在可回收物呦！

用完的水彩笔是有害垃圾，要放进红桶桶里。

用完的废纸巾放进黑色的其他垃圾。

在“垃圾分类”的探究过程中，幼儿处于主动探究的状态，在教师的引导下围绕“垃圾的产生”“垃圾如何分类”等开展了一系列探究活动，在活动中幼儿的知识、技能、情感都有不同程度的提高，并将“垃圾分类”渗入到幼儿的生活之中。

面对日益严重的环境问题，垃圾分类行动刻不容缓，我们通过对“垃圾分类”这个话题的讨论和实践，帮助幼儿初步建立了“知分类、懂分类、愿分类”的良好生活习惯，希望在孩子们心中埋下一颗绿色的小种子，帮助他们树立正确的环保意识。