【生命迈幼，榜样事迹】与善共舞，与德同行

      世界上有很多种爱，而教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动的积极的爱，是师德中必备的，印度大诗人泰戈尔说过的：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”我园的葛紫颜老师就是那一片绿叶，默默地垂着浓荫，把自己浓烈炙热的爱献给了为之自豪的幼教事业。

和葛老师相识是在三年前，我刚刚踏上工作的岗位，刚刚迈出校门的我，对幼教事业充满无限的憧憬，也充满了懵懂与迷茫，我很幸运，遇到了葛老师，既是良师，也为益朋。

在我工作的第一年，也是我和葛老师搭班的第一年中，在小班新生适应期中，我们班有两个特别的孩子：豪豪和叮当。这两个孩子的家庭情况都比较特殊。

豪豪常年和爷爷奶奶生活在老家，不会说普通话，在新生适应期里来到班级声嘶力竭的哭喊，拒绝吃幼儿园的食物，也不喝水，针对豪豪的这种情况，葛老师非常的着急和焦虑，担心小朋友的情绪和身体状况，豪豪的家人也非常担心，奶奶经常坐在楼梯道上默默垂泪。葛老师在兼顾班级工作的同时，与豪豪的爸爸妈妈积极联系，多次家访。豪豪的爸爸妈妈平时工作非常忙碌，在我们老师情真意切的帮助孩子的心情影响下，豪豪的爸爸妈妈也在家里更多的关注豪豪。家园携手，我们帮助豪豪从喝水、到吃饭、适应集体生活。豪豪的进步和成长家长和老师看在眼里，喜在心里，家长对老师也愈发的信任和放心！

另一个孩子叫做叮当，叮当是离异家庭，了解到叮当特殊的家庭结构，葛老师告诉我幼儿园老师的爱和教育是远远不够的，更重要是家庭的温暖、父母的陪伴。叮当家庭的特殊性，她带领我一起翻阅书籍资料，查找关于单亲孩子的案例。了解了叮当焦虑、敏感的心理特点，为了帮助叮当适应幼儿园生活，她首先联系到了叮当爸爸，老师对叮当的关爱打动了爸爸，叮当爸爸也十分的自责，叮当爸爸每天接送叮当上幼儿园、在给他讲故事、陪他做游戏，可是，叮当依旧没有进步，仍然不能适应幼儿园生活。这时候，我们想到了叮当的妈妈，是不是孩子母爱缺失，才会导致叮当敏感的性格呢？我们联系到了叮当妈妈，叮当妈妈一开始以工作忙碌为借口，百般推脱，当叮当妈妈看到视频里叮当撕心裂肺的哭泣时，她终于同意来看看叮当了。妈妈的陪伴得让叮当感受到了幼儿园生活的美好。看着叮当和妈妈温情的互动，看着叮当的进步，我不禁为葛老师这种细致、这种对学生的爱所深深打动。

付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路却是艰辛的。葛老师不仅关爱学生，同时也专注于班级各项教学、班务工作，多少个夜晚，班级灯火通明，是她在为小朋友们布置适宜的环境，多少个不眠之夜，是她在为班级课程实践探索，又有多少个周末，她埋头于案前，笔耕不辍，钻研教案，守望小朋友的成长。

在和我搭班的第三年，葛老师身怀六甲，可是她坚持在教学一线，班级事务、家长工作、开放活动，各项工作开展井井有条。在大班美工区的打造活动中，为了给孩子更舒适、更自由、更适宜的环境，葛老师主动承担起美工区打造的重任。利用周末、工作日的晚上来到班级工作，不惧辛劳，努力的为孩子们创设出一片天地。同时，葛老师以身作则，言传身教。在我们班级的植物角种植了很多小植物，在孩子们的精心呵护和照料下，植物蓬勃成长。可是，周末的时候，我们的小植物总是没有人照料。葛老师带着身孕，周末来园，看顾小朋友的植物，正是老师这种对生命的喜爱与尊重感染了孩子，我们班的植物角才会欣欣向荣。

长路奉献给远方，真心奉献给孩子，在教育道路上，她有过欢笑，也有过眼泪，但什么时候都没有退缩，她用一件一件的小事，一点一滴的行动去履行一名教师的职责，去诠释一名幼师对教育事业的忠诚。.

“起始于辛劳，收结于平淡。”这就是我们教育工作者的人生写照。是的，甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然平凡，我们却背负着祖国未来的希望;虽然清贫，我们却托举着明天的太阳。

阮锦轩