【生命迈幼·教育科研】从"情境"到"思维": 数学活动互动策略研磨 ——记迈幼数学教研组2024-2025第二学期第二次教研活动

2025 年 5 月6 日下午，迈幼数学教研组全体成员齐聚迈幼瑜憬湾分园，开展了本学期第二次教研活动，此次活动围绕“从‘情境’到‘思维’：数学活动互动策略研磨”主题展开，旨在深入贯彻《3 - 6 岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，提升教师教学能力，优化幼儿数学学习体验。

教学观摩：传承创新，共促成长

活动开场，迈幼瑜憬湾分园史秋梅老师带来大班数学活动《勤劳的小蜜蜂》。该活动基于原有优秀原创课进行二次改进，史老师借助课件创设生动的故事情境，以帮助小蜜蜂西西找寻春姑娘为线索，引导幼儿在动手操作中深化对 “序数” 和 “基数” 概念的理解，感受数学与生活的紧密联系，沉浸于数学游戏的乐趣。此次改进在保留原课程精华的同时，对环节设计、互动方式等进行优化，使教学内容更契合幼儿认知发展水平。

分组研讨：集思广益，精益求精

教学观摩后，史秋梅老师进行说课，分享活动设计思路与教学反思。随后，老师们围绕教学活动的亮点与不足，以及 “序数和基数” 关键经验在生活中的运用展开热烈讨论。数学组组长郭老师和盛老师强调，数学活动应具备清晰的递进层次，从基础概念认知逐步拓展到知识应用，引导幼儿深入思考；在教学方法上，应避免单一，综合运用游戏教学、情境教学、小组合作等多样化手段，激发幼儿学习兴趣与主动性。

聚焦区域：整合资源，创新玩法

区域游戏环节，老师们化身观察者与游戏玩伴，分享各自班级数学区的环境创设、材料选择依据、关键经验及玩法，为优化数学区提供了丰富思路。本次教研特别聚焦数学区域游戏资源库建设，老师们围绕数学核心概念，共同探讨游戏资源的收集、整理与创新方法。未来，数学教研组计划整合优秀区域游戏，打造系统资源库，方便教师相互借鉴、共同创新，为幼儿提供更丰富多元的数学游戏体验。

每一次教研活动，迈幼数学教研组的老师们在专业素养和教学能力上都能得到提升，为幼儿的数学学习创造更优质的条件。展望未来，数学教研组将持续探索数学教育的新理念、新方法，不断丰富游戏资源库，为幼儿的数学学习与思维发展保驾护航。