【生命迈幼•联合教研】共研角色游戏，读懂儿童成长 ——记迈幼集团游戏教研组第一次教研活动

  为了深度研讨角色游戏中的玩法，挖掘其背后隐藏的教育价值，精准把握儿童成长规律，为幼儿提供更加适宜、丰富的游戏体验。2025年4月8日上午，集团游戏组在组长王娇娇老师的带领下，在迈幼三园开展了游戏组教研活动。本次活动，我们有幸邀请迈幼中心园李欣主任参与此次活动。

案例分享 凝聚智慧

活动伊始，迈幼三园戴弦老师分享了小班角色游戏案例《娃娃家的新世界：室内到走廊的迁徙新篇》围绕探究一：材料多多，选哪个好呢？探究二：怎么选择合适的材料呢？探究三：没关系，幼儿园有很多“宝藏”与老师们详细讲述了娃娃家游戏的发展过程。并对照小班角色游戏关键经验及《3-6岁儿童学习与发展指南》进行幼儿行为分析和教师的深度思考，解读孩子们的行为表现和成长痕迹，用心捕捉孩子们在游戏中的表现。

沉浸观摩 鉴趣与行

随后，在齐辰雨老师的带领下，从游戏导入——游戏过程——游戏总结完整观摩了中四班户外娃娃家游戏。此户外娃娃家灵感源于绘本《14只老鼠去春游》，孩子们由此衍生出野餐、蒲公英面馆、做风筝、野菜汤等趣味场景。 现场，孩子们热情满满，沉浸在游戏中。

游戏组老师迅速融入，聆听孩子们的想法，同时留意观察，及时记录。老师们很快发现，角色分配时孩子们偶尔争执，挑选材料也有困惑。这些真实状况，为后续教研提供了宝贵一手资料，助力老师们精准把握幼儿游戏心理，优化指导策略。

现场审议 凝心研思

观摩结束后，教师们围绕问题进行研讨交流：“在现场，你看到了怎样的孩子？结合幼儿游戏角色扮演和社会性角色行为发展说一说。”“你看到了怎样的环境、材料，都能支持幼儿的发展吗？如何调整？”“老师是如何与幼儿进行互动的，互动的效果如何？你有更好的建议吗？”教师们进行了深刻交流、分享，肯定了游戏的自由自主、愉悦创造，同时也提出了一些宝贵的建议。

导师引领 延续成长

最后，游戏组导师李欣主任对本次活动进行指导。不需要展开来，就一句话带过，首先李主任带领全体游戏组教师就室内、走廊、户外娃娃家进行研讨区分，并针对基于绘本的情景式游戏内容生发及环境创设提出建议。最后就是游戏分享环节的注意事项，李主任强调在基于主题背景下的户外游戏探索实践中，教师要做到“看到儿童的需求和问题”，切忌关注面面俱到，应有聚焦问题意识：1.基于观察，做到心中有数2.抓一个点，层层深挖，不要蜻蜓点水3.有意识地关注幼儿的“不开心事件”4.把孩子的“球”接过来再抛回去5.洞察问题根源，敏感捕捉孩子的需要活动。

在教育的道路上，我们将继续以爱与专业为笔，书写孩子们成长的每一个精彩瞬间。让我们共同期待，更多温暖而有意义的教育故事在未来的日子里继续绽放！