【生命迈幼 师德师风】说教育故事 展师德风范 ——“迈幼好故事”师德演讲活动（四）

为加强师德师风建设，建设新时代高质量教师队伍，迈幼三园于2025年4月7日开展以“说教育故事，展师德风范”为主题的第四场师德演讲活动，本次会议由陈丹琴老师。

观——教育之贤韵

会议开始，陈老师通过一段视频带我们走进2006年北京一所幼儿园发生在池亦杨小朋友的成长故事，视频中教师的教育机智给予了老师们深深地触动。

品——师德之馨芳

周丽：周老师分享了她与特殊儿童妍妍的教育故事。妍妍从语言表达较弱，通过鼓励她参与课堂互动、创造展示平台以及肯定她的绘画天赋，帮助她建立自信。周老师还与家长制定家园共育计划，用专业与爱心践行"尊重差异，因材施教"的教育理念，让每个孩子绽放独特光芒。

高钦：高老师分享了他们班男孩修修的成长故事。曾经遇事就哭的孩子，在老师循循善诱的引导下，逐渐学会勇敢面对困难。如今的修修已成为积极发言、乐于助人的阳光男孩，妈妈欣慰印证了教育的成效。"俯身教育"的真谛，用爱心倾听每个孩子的成长需求，以专业方法静待生命绽放。

徐越：徐老师分享了她与分享了与自闭症女孩小胡的温暖成长故事。从最初的沉默疏离，到如今能叠衣服、主动亲近老师，小胡的每一点进步都凝聚着教师的耐心与智慧，当家长欣慰地说"孩子爱上幼儿园"时，正是教育最动人的回响。用百次蹲守的温柔，点亮特殊儿童的世界，让每颗星星都能在爱的银河中熠熠生辉。

张淑婷：张老师分享了她与“慢慢公主”的日常，无论是晨间的拥抱，还是不经意的鼓励，点滴细节传递爱与责任。当内向的孩子轻声说“老师，明天见”，所有的付出都化作幸福。教育源于爱，是生命与生命的温暖相遇。作为一名教师，我愿以微光点亮童心，用耐心静待花开。

陈连连：陈老师分享了她与活泼但有时调皮的小夏故事，因情绪失控影响班级秩序。通过专业的分析与观察，发现他强烈的自主需求，采取耐心引导、集体活动激励和情绪管理训练，并与家长合作调整教育方式，孩子逐渐学会遵守规则、控制情绪，展现了积极转变，这是爱的证明。

悟——交流之慧芒

最后，丹琴老师邀请了本月荣获师德标兵、明星班级的老师们来交流他们的心得以及今天聆听后的所思、所想、所感。

黄若婷：听完老师们的分享，结合观看的视频让我觉得教育不仅是知识的传递，更是心灵的滋养。每位孩子都值得被耐心对待。我将继续用爱灌溉他们成长，让师德在平凡的日常中闪光。

潘思嘉：作为新教师，我感到责任的重大，今后我会更加注重细节，用温暖和专业配班每一位孩子，让教育成为一场双向奔赴的美好旅程。

许可：漫漫幼教路，演讲中和视频的案例让反思，教的确需要“静待花开”，我会用行动坚守师德，真诚接纳关爱每一位幼儿。

听完这些教育故事，陈泓霖主任勉励老师们时刻铭记“学为人师、身正为范”，注重孩子的安全，做好安全教育工作。周改主任对老师们善于发现身边的细心点赞，认为教育是一场温暖的遇见，更是一场生命的修行，同时带来了王雅俊园长殷切的期望，希望大家坚定不移的投身于幼儿教育事业，在教育的征途上继续书写属于自己的师德华章。

师者，所以传道授业解惑也。

师德，是传道授业，更是以身立教。

坚守初心，安于本位，以德化人，

这便是对教育最虔诚的信仰。