【生命迈幼·幼教督学】专项督导促发展 幼小衔接助成长

从幼儿园到小学，

不是翻山越岭，

不是跳跃大沟深壑，

也不是进入天壤之别的生活，

而是童年生活的一种自然延伸和过渡。

从幼儿园进入小学，是孩子们成长过程中的重要转折。为扎实做好幼小衔接工作，落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，促进幼儿园和小学科学衔接，2022年6月10日上午，栖霞区责任督学陈琼瑞园长莅临迈幼瑜憬湾分园，在魏静园长、潘亚婷主任、郭晗烨主任的陪同下，对“幼小科学衔接实施情况”进行专项督导工作。

“监”安全防护

陈园长实地查看了门卫安保、消防器材、监控系统，重点查阅了安保八大件以及疫情期间外来人员登记记录，听取了魏园长有关我园疫情期间安全工作介绍。陈园长对我园落到实地的安全工作给予赞扬。她强调，门卫是保障全院师生安全的重要关卡，一定要将“人防、物防、技防”工作落实到位。

“摩”多样活动

为夯实教师教育教学活动的组织能力，陈园长走进班级，分别观摩了中班音乐活动《小鸡快跑》、大班数学活动《测量班级木器》。周颖老师通过创设鸡宝宝去散步的故事情境，帮助幼儿掌握音乐节奏，提高基本音乐素养，鼓励幼儿自主创编梳羽毛、木头人、快快跑、躲起来等动作，在音乐游戏中感受快乐。李丽老师紧扣幼小衔接主题，联系幼儿实际生活，运用软尺，展开“测量”的探索，幼儿在实际操作中掌握正确的测量方法，并将新经验运用到生活中，感受数学的有趣与有用。

陈园长对两位年轻教师的亲切的教态、充足的教学准备、清晰的教学过程给予高度肯定。她建议，在活动展开前，教师要充分挖掘幼儿的前期经验，结合幼儿的实际情况进行预设。在目标和环节内容设计上，寻找幼儿最近发展区，帮助幼儿建立清晰、完整、准确的认知，以更好的适应小学生活。

“观”游戏现场

陈园长亲临“我的情绪小书”、“小学VS幼儿园大不同”、“永远的大一班”、“告别纪念礼物”等游戏现场，感受大一班孩子们对小学生活的向往。陈园长强调，幼儿入学准备不仅仅是学习准备，还有身心准备。班级教师能够关注孩子的情绪情感，鼓励他们用表征的方式大胆表达自己的想法，并以班级为单位，共同解决情绪问题，这是对孩子们一种正面导向，只有学会正确排解情绪，才会成为亲近社会的公民；疫情当下，大一班孩子们争当小小摄影师，布置拍摄场景，制作拍摄道具，自主解决拍摄毕业照的困难，更是为成长历程增添另一种“记忆”。游戏是孩子最喜欢的活动，要真正发挥它们的教育价值，将幼小衔接融入孩子们三年的游戏活动中。

此次督导检查，让我们进一步明确了幼小衔接工作的方向。我园将以此次督导为契机，认真落实文件精神，始终坚持儿童为本、双向衔接、系统推进、规范管理，通过家、园、社三位一体的互动教育合力，有条不紊的开展幼小衔接工作，为幼儿顺利进入小学奠定坚实的基础，让每个迈幼孩子都成为活泼泼的小学生。