秋风，吹动着丰收的窗。

研修，推开了交流的门。

我们约定在，

同一个时间，

同一个地点，

共赴一场数学之约，

共享一种教育成长。

联合教研

本学期，迈幼一园与迈幼三园联合开展六大教研组教研活动，一园以数学、美术、户外游戏三大教研组为主，三园以语言、科学、室内游戏三大教研组为主。教研组活动由两园轮流组织，并均配备对应园所的教研组长。结合各教研组的优势，进行持续、跟踪性的教研活动。

10月12日上午，为进一步加强迈幼教师数学领域的经验交流，帮助教师进一步细化数学领域教育内容，让教研更有深度、更靠近生活、更贴近儿童，两家园所开展了第一次数学组教研活动。

课例展示

活动伊始，季老师为大家呈现了一场由我园《我是木偶工作坊管理员》项目活动延伸的一次集体教学活动：大班数学《分类小木偶》。活动中，季老师时刻关注幼儿，积极与幼儿对话，让幼儿大胆表达、尝试，幼儿通过细心观察，自主探索，对小木偶进行多角度分类，并获得关键性经验与能力的提升。

反思交流 共研共长

集体教学活动结束后，季老师围绕活动中教学策略的应用进行了自我评价和反思，期望在后续的数学教学活动中，能更好的关注到幼儿的经验层次，引导幼儿针对现有认知进行交流和互动，在互动中借鉴同伴经验，不断重塑和内化自身的数学经验。

随后，两园教师对数学分类活动进行更加深度的剖析，围绕数学分类活动中的核心目标、材料、教学方法、活动中注意事项等几大方面进行共同研讨，过程中，教师们各抒己见，展开了激烈的思维碰撞，以期促进活动的进一步完善。

解读计划 明晰方向

最后数学组组长吴雪怡老师分别从数学领域优质集体教学活动和通向数学学习重点两方面，向大家阐述了本学期数学组的教研计划及注意事项。

学思励新，知行致远。此次活动不仅为教师们营造了一个互帮互学的良好氛围，有效地促进了教师的专业成长，更为全园教师搭建了学习与研讨的平台，使教师们对数学教学活动有了更深层的认识。教师们通过教与研结合，不断提升教育教学水平，和孩子们共同探索、共同进步。