小小木工坊，创意大课堂

——记中四班木工坊活动

“叮叮当当，咚咚锵锵”这是哪里发出的声音呀，原来是木工坊呀，对于木工坊，孩子们总是听过却从没去过，他们纷纷好奇的问：“木工坊是干什么的呀？”“木工坊里什么都可以做吗？”“木工坊在哪里呀，我们也想去看看”。为了满足孩子们的好齐心，我们决定去木工坊一探究竟，接下来和我们去探索木工坊里的小秘密吧！

一、匠之新初见

刚踏进木工坊，就看见琳琅满目的工具，宽阔而温馨的环境，孩子们对这里的一切感到新鲜与好奇，不由自主的参观起来。

“哇，这里有好多工具呢，看上去好好玩呀”。

“这个要怎么用呢？”

“我知道，我知道，我看过工人叔叔用过，是来保护我们的安全的”。

在老师的介绍下，我们了解各种工具的使用方法和注意的安全事项，这让我们更迫不及待的想试一试啦！

 

 

 

 

 

二、匠之初设计

《3~6岁儿童学习与发展指南》中说到，教师要和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案，而幼儿能用数字、图画、图表或其他符号来记录自己的想象和探索行为。于是，关于木工坊，孩子们展开了丰富的想象和激烈的讨论...

我们来说一说：

赵文硕：我前两天看到一个蜘蛛网，我想把它做出来，哈哈

陈兴业：我喜欢吃橘子，我想做一个花盆，种上橘子树，就会结出好多好多的橘子，弟弟一个，我一个。

孟硕：我想做一朵春天里的小花送给妈妈，做一个玩具风车送给老师。

周冯悦：我想做一个美丽的小花园，里面有可爱的小房子、栅栏，还有小蝴蝶在花园里飞来飞去。

 

在孩子们小小的脑袋里面
有一片大人看不透、孩子说不清的世界
用五彩的画笔绘画出桥梁

让我们走进他们的世界

一起去聆听美好

 

我们来画一画：

 

三、匠之初体验

《3~6岁儿童学习与发展指南中》指出:幼儿的学习方式是通过实际操作、亲身体验、去模仿、感知、探究的,是在“做中学”“玩中学”“生活中学”,不断积累经验,逐步地建构自己的理解与认识。

进入木工坊，最重要的就是安全第一，所以我们要保护好自己呦，准备好了吗？我们的创作之旅开始啦！

 

 

 

四、匠之新创意

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

木工坊课程让教育回归真实生活，尊重幼儿的兴趣爱好、让幼儿自由选择、自主发展，正如《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:孩子动作灵巧不是天生的,而是在多种操作活动中培养起来的。著名教育家陶行知先生提出要“解放孩子的双手”,他认为动手是动脑、好奇、好学好创造的表现。培养孩子的动手操作能力,会使孩子的思维更灵活,更富有创造力,孩子的聪明才智是在实践中形成和发展的。这一切已经在木工坊前期实践中得到了有效验证,现在当看到孩子们熟练地操作各种工具、专注地进行制作、兴奋地展示自己作品时候，我们深深体会到:游戏的过程就是孩子们发展的过程。