【生命迈幼 校园新闻】思而行 变而生 让课程游戏化向深处漫溯 ——观摩栖霞区课程游戏化结对工作汇报

【生命迈幼 校园新闻】思而行 变而生 让课程游戏化向深处漫溯

——观摩栖霞区课程游戏化结对工作汇报

随着社会的不断发展，教育理念的不断更新，作为新时代幼师，我们也要跟上教育的步伐，2020年10月23日午时，栖霞区教师发展中心举办了一次格外生动的教研活动，由兴贤佳园幼儿园承办的栖霞区幼教西片教研活动，整场活动围绕课程游戏化的教育教学设计，着眼于一日生活皆为课程资源

设计了一节节优秀的教育活动。

首先由南京兴贤佳园幼儿园李静老师执教分享，带来了一节大班语言活动《是谁留下的痕迹》。整节活动生动有趣，孩子通过多次阅读，连续观察多幅图片以后，能大胆猜测、想象并对具体的痕迹有了理解之后，引导幼儿讨论痕迹是谁的，鼓励幼儿将触动心灵的感受和生活经验大胆用语言表达出来。

第二节活动为中班数学活动《营救小羊》由南京兴贤家园幼儿园高远玲老师组织教学。活动中充分利用了资源，创设了富有挑战的情景，这节课由幼儿喜爱的灰太狼和小羊进行导入，吸引了幼儿的目光，通过游戏化教学让幼儿对集体活动充分兴趣。

接着,南京兴贤佳园幼儿园的老师们围绕“身边易得材料在户外游戏中的有效利用”展开了沙龙研讨，研讨中老师们提出适宜的材料能充分激发孩子参与活动的兴趣，户外游戏活动也需要提供孩子感兴趣的材料，才能让幼儿在游戏中持久地玩，身心得到更有益地发展，充分利用材料，可以拓展幼儿园户外游戏的内容，提升教师对户外游戏指导的能力，确保幼儿园户外活动的多样性。

教研尾声，八卦洲幼儿园的蒋丽云园长和迈皋桥幼儿园的魏静园长、唐闵园长对本次教研活动进行了指导和点评，对本次教研活动提出了肯定，两节集体活动的课例展示和结对研讨的沙龙活动都充分的体现了课程游戏化的建设，活动吸引幼儿，让幼儿成为游戏情境中的主角，充分的利用了幼儿园的场地和各类资源开展户外游戏，游戏的理念、游戏的精神渗透到课程实施的各类活动中。

迈幼三园的老师们在聆听完精彩的教育教学活动后，又受教于三位经验丰富的教研组长深入评析，心中都有了非常多的感触与心得，结合自身的教育经历，她们用文字记录下了自己的感受。

周改老师

  10月23日利用中午时间参加了栖霞西片区幼教培训，活动包括大班的语言活动《是谁留下的痕迹》，中班的数学活动《营救小羊》和沙龙研讨《身边易得材料在户外游戏中的运用策略》。 语言活动《是谁留下的痕迹》中，教师基于大班幼儿对身边的科学现象充满了探知欲望兴趣点，，不断引导幼儿猜测，验证自己的想法，并拓展幼儿的科学知识。中班数学《营救小羊》活动，整个活动非常轻松、自然，并很好地完成了本节活动的目标，老师采用故事情景导入，一开始就激发幼儿的兴趣，采用有趣的信息技术，让幼儿在动态中感受排序的趣味性，孩子们很快发现去营救路上，鹅卵石的铺设是有一定规律的。这个环节是让幼儿仔细观察并积极参与，将排序活动融合在幼儿玩之中。营造一种轻松愉快的气氛。这个环节孩子们的情绪一下子调动起来了，都能积极融入其中。从简单颜色到不同图形，让孩子在玩中探索不同的排列方法，层层递进，沙龙中讨论幼儿户外活动材料，经过此次活动学习，以后活动中通过对废旧材料的合理利用、改造，使孩子从小养成一种积极的态度,树立良好的勤俭节约,保护环境意识 ,懂得“废品不废”的道理,很好的激发和强了幼儿的环保意识，也通过动手操作，培养幼儿科学创新能力。

褚珊珊老师

在本次教研活动中，游戏始终贯穿其中。特别是中班数学活动《营救小羊》，孩子们身临其境，仿佛看到了小羊的悲惨遭遇，强烈的同情感、正义感激励着他们，迫切的救小羊的愿望让他们积极主动地参与到活动中来，在这种积极主动学习的状态下，很快的掌握了活动内容。并把这种经验及时地运用到了实际生活当中去。体验了成功的喜悦。在救小羊的过程中也充分体验了关心别人、帮助别人的快乐。

户外游戏沙龙的分享，了解了所有的材料都来自孩子身边丰富的各种物品资源和一些废旧材料。教师在投放材料时，更注重注重材料的开放性，让孩子们根据自己的需要，选择材料，这样孩子们有了更大的探索空间，他们不仅玩得开心了，创造力和想象力也得到了发挥。

张丽老师

今天中午参加了栖霞西片幼教培训，活动包括大班的语言《是谁留下的痕迹》，中班的数学活动《营救小羊》，沙龙研讨《身边易得材料在户外游戏中的运用策略》。语言是人与人之间进行沟通交流的重要工具，幼儿时期是一个人语言能力快速发展的时期，因此在幼儿园语言教学中必须重视幼儿语言能力的培养和提高。幼儿园开展简单化数学教学活动，有利于幼儿逐步认识到数学源于现实生活、服务于生活与生产实际，并初步了解一些基本的数学知识，为将来更好地学习数学知识奠定基础。幼儿的抽象思维能力比较薄弱，一般以形象思维的方式分析问题。因此，在幼儿园数学活动中，教师应合理渗透相应的小游戏，促使抽象的数学知识与具体化的游戏紧密结合起来，营造生动活泼的师幼互动氛围，从而收获理想的教学效果。  

沙龙中讨论幼儿户外活动材料，幼儿园户外游戏运用低结构材料需符合幼儿特点，幼儿本身所具有的特性就是爱玩，他们在玩的过程中得到获取到更多的乐趣，实现快乐的成长，游戏可以更好地调动孩子们的主动性和积极性。在游戏中使用低结构材料，孩子们也不再是具体的操作者，而是整个活动的主人。

此次的教研活动，教师们对于课程游戏化有了更深层次的理解，相信在大家的共同努力下会更好地实施课程游戏化，从而更好地促进幼儿的全面发展。

撰稿人：黄若婷