浏览数量：221 作者:南京市迈皋桥幼儿园 发布时间： 2021-01-19 来源：本站
【课程源起】
老师发现班级小女生特别喜欢唱唱跳跳和绘本里“贝琳达”有着相同的爱好，个别小朋友缺乏自信心。由此，我们决定围绕绘本《大脚丫跳芭蕾》开展相关活动，希望激发小朋友们爱表现、大方自信的品格。
【绘本大家读】
绘本通读
“小朋友们，你们有没有读过大脚丫跳芭蕾这个绘本呢？”
“我在阅读区里看到过，贝琳达有一双很大很大的脚。”
疑惑的说：“脚大怎么跳舞？”
说：“我们脚都不大，她怎么长那么大的脚。”
绘本精读
面对小朋友们对“贝琳达”的种种疑问，为此，老师开展了一次绘本集体教学活动，在活动中通过集体阅读、逐页观察绘本画面、教师提问、自由讨论等形式，帮助幼儿了解绘本故事的内容，加深了小朋友们对《大脚丫跳芭蕾》这个绘本的了解。
绘本再读
不仅如此，孩子们也会在饭前或饭后选择绘本来看哦，并且幼儿把自己感兴趣的地方或疑问记录下来了呢！
一起来看一看小朋友们感兴趣和问题吧！
通过调查老师发现孩子们最感兴趣的是贝琳达的舞姿，而问题是关于贝琳的大脚。未此老师们展开了下面的一系列活动。
脚大好还是脚小好呢？
“你们认为脚大好还是脚小好呢？”小朋友们有了不同的想法。于是，我们决定开展一次辩论赛，让小朋友们回家调查一下，究竟是大脚好还是小脚好呢？第二天，我们来到多功能厅，小朋友们分成两组，分别是“正方—脚大好”和“反方—脚小好”。
孩子们激烈的说的自己的观点。
大脚好，东西放的太高了，可以踮一下脚尖就拿到了。
脚大不好，鞋子不好买，小脚好买鞋。
大脚也可以买到大鞋，而且大脚会劈叉。
我也可以劈叉啊，我脚就不大，小小的。
孩子们的想法还是意犹未尽，于是辩论赛也开到了班级的阅读角……
为此，孩子们自己也延伸出了其他的辩论的问题“晴天好还是雨天好呢？”“夏天好还是冬天好呢？”……
通过一场场辩论赛，一次次观点的碰撞，幼儿学会遵守游戏规则，懂得按次序轮流讲话，学会尊重别人的不同意见，同时孩子们喜欢并敢于表达自己与众不同的想法，培养了幼儿的逆向思维能力，想象力。
【玩转大脚丫系列绘本】
阅读绘本《大脚丫跳芭蕾》、感受贝琳达随着美妙音乐翩翩起舞的快乐心情。
“太精彩了！多么像燕子、鸽子、羚羊啊！评委眼中的跳舞的贝琳达是这样的，你觉得贝琳达在
剧院跳舞时又是什么样子的呢？我们一起来画一画吧！”
小小设计师
贝琳达来巴黎演出啦！演出的服装要美丽的颜色，彩纸、画笔、折纸、纽扣、亮晶晶、各式布料......
选择喜欢的材料为贝琳达也为自己设计一套演出服装吧！
搭建剧场
学了舞蹈、有了服装、要是再来一个漂亮的剧场、大大的舞台就可以表演了啊！孩子们运用园内和班级的材料建造起了自己心目中的剧场。
为了更好的展示小朋友们的芭蕾舞，我们通过观看舞蹈视频、邀请老师的方式，一起学习跳芭蕾舞。
今天，“贝琳达”的表演曲目是《四小天鹅》，大二班的小天鹅们也已经准备好要表演啦！
【元旦联欢会】—最棒的我
元旦联欢会的来临了。这一天，小朋友们就像贝琳达一样，精心的装扮了自己，认真的进行了准备。小朋友们在大家面前大胆的进行展示。有的唱歌，有的表演顺口溜，还要小朋友们组合表演舞蹈。
孩子们在这一天，开心的在同伴面前展示自己，就像贝琳达一样，不仅勇于面对自己，更会更加的努力，把最好的自己展现出来。通过《大脚丫跳芭蕾》这个绘本故事，孩子们懂得每一个人都有优点有缺点，但自信是最重要的，不要害怕挫折，充满热情的去做喜欢的事情，愿孩子们永远自信，星光闪耀！
撰写：徐晃
