【生命迈幼】“研”之有理，“研”有所得

“我请求亲爱的、全能的幼儿与我联合起来，一起去为人类和世界建设和平！”——玛利娅·蒙台梭利

在疫情期间社会组的老师们也在一直学习不断的探索着，上一次社会组组长高老师带领老师们探索了如何更好的使用“和平桌”这一问题进行探讨。

什么是和平桌？和平桌是孩子们寻求内心平静的心灵港湾和解决同伴冲突、达成和平友好的重要场所；此外，“和平桌”还成为了孩子们分享美好事物、增进同伴友谊的重要场所。在一间充满和平的教室里，孩子们通过和平桌、和平物来学会自己解决问题与冲突，学会感同身受，学会自我情绪调控的能力，学习与人沟通的技巧，最重要的是在这样的环境里孩子们能够拥有一颗和平的心灵！

上一次教研老师们对和平桌的环境、如何布置进行了讨论。

1. 和平桌应该放在哪里？和平卓一般放在相对空旷安静的区域，远离活动区，最好是靠近窗户或有自然光的地方。

2.和平桌可以怎么样布置？和平桌”的桌子通常是圆形的、无棱角的，尺寸大小适合 儿童；椅子 2把，尺寸大小适合儿童；有一张可爱的桌布。棉布或蕾丝都行，当然也可以由孩子们自己在桌布上的涂鸦作为装饰。一束鲜花或绿色盆栽。要布置得精致、迷人与舒适。计时器，沙漏、电子计时器或其他具有计时功能的物件，通常选择 3 分钟或5 分钟计时，作用在于设定一个解决冲突的时间长短。如果到时冲突双方还没有解决好，就需要第三方成人的介入，和平对象物品可以是一朵漂亮的玫瑰花（被称为“和平玫瑰”），也可以是一串珍珠项链、一支羽毛、一块河石等。和平对象物品的主要意义在与冲突的双方，谁拿到”和平物“谁才可以讲话，另一方则要保持安静，不允许插话打断对方，直到对方把“和平物”递给自己才可以开始说话。因此，和平物很重要，代表孩子轮流说话的权利，而且有助于孩子养成倾听的习惯，和平桌使用规则可以和幼儿讨论，比如倾听、不要打断对方、发现双方共同的需求、把可能的解决办法列出来、找到双方都认可的解决方案。读物放置相关读物或卡片，一本指导如何解决冲突、适合幼儿看的绘本或卡片，如：《和平玫瑰》，卡片、笔放置卡片和笔，可以请幼儿将自己的情绪通过图像表征出来，之后可以将其制定成情绪集。

因此在今天的教研会中老师们结合上一次的学习对自己班级的和平桌进行改造，使和平桌更加温馨，老师们一一分享了班级里的“和平桌”改造前与改造后的差别，还有班级里幼儿使用情况，有解决矛盾的、有平复心情的。

  最后陈园长给了老师们宝贵意见，在布置和平桌时应更多的从幼儿的角度去思考，是否适用于幼儿，将和平桌真正的用到幼儿的身边，提出本次教研中的不足，参与研讨的老师们共同分析诊断，各抒己见以及对教学活动进行点评、总结，肯定老师们在活动中的亮点，也提出了存在的问题，希望老师们在活动组织中要基于幼儿的经验。

和平桌的方法不仅会让你的孩子去控制他们自己和他们的情绪,儿童将采取控制情绪和对自己解决冲突的责任，孩子将学会评估自己的感情和别人的感受。这是学习尊重，成为一个尊重人是孩子个人发展基础的重要一步。对于年幼的孩子，是帮助他们链接友谊，会学珍惜和理解。

本次教研活动，为教师提供了学习、研讨和交流的平台，提升了教师自身的教学水平，从而促进了幼儿园整体教研水平的发展。