凝心课程审议 聚力儿童发展 ——亲生命课程审议交流分享会

凝心课程审议 聚力儿童发展

——亲生命课程审议交流分享会

为有效推进课程审议实施，推进课程活动实施的适宜性和有效性，提升教师的课程理解力和行动力，从而更好地促进儿童深度学习。2022年11月11日中午，迈幼教育集团开展了亲生命课程审议交流分享会，迈幼教育集团唐闽园长、各分园执行园长及全体教师以线上线下多渠道共同参与本次交流活动。本次分享会由迈幼集团业务园长陈倩主持。

               迈幼中心园                                迈幼一园

     迈幼二园                                迈幼三园

    迈幼瑜憬湾分园                           迈幼嘉誉山分园

研之有行

活动伊始，我园业务韩贵梅主任进行了《秋天》主题课程审议汇报。韩主任向全体教师分享了亲生命课程审议全过程，从基层主题审议的角度，追本溯源将课程进行盘点、调整以及反思，并详细阐述我园从纵横向参与的审议人员结构、一审议一重点的新型审议策略、亲生命课程等理念的审议对标、幼儿沉浸式参与审议资源等审议路径。韩贵梅主任表示我们关注积淀、为下次实施积累经验，助推课程活动的进行，让儿童成为亲生命课程活动中的小主人！

行之有思

接着，我园教学孙敏主任带领着各年级老师代表进行“秋天课程资源后审议”现场展示。通过现场研讨、幼儿表征图表等方式，老师们畅所欲言中，共同探讨审议中不同班级不同的主题困惑及解决思路。

最后，老师们通过“幼儿园大树分布图”“秋叶腐叶图鉴”“种子分布图”的方式呈现出现阶段课程开展中幼儿对于课程资源的思考与使用。结合亲生命课程的核心价值体系，助推了本次活动的生发，孩子们也在一个又一个的探究式学习中提升更多经验。

智慧碰撞

课程审议汇报与审议现场的分享后，迈幼各园分别针对本次课程审议现场分享了收获与思考，探究如何通过不同课程主体共同对话、协商、探究和决策，发现儿童真实的需要，让儿童站在课程中央。

迈幼二园教科室马超主任提出，迈幼一园从幼儿经验出发，反思核心目标的达成度。整个审议活动脉络清晰，根据大量的幼儿具象化表征可以进行活动分析，以此帮助幼儿逐步养成良好的学习品质。

迈幼三园业务周改主任提出，迈幼一园已经建立健全审议的系统机制，具有多元的主题，给予孩子表达的空间；二是以问题为导向，三坚持审议过程的跟进有不同的侧重点并形成不同形式的资源包。其次教师直观感知幼儿的经验适时调整，所提供的图表对幼儿是否有效性思考。

迈幼瑜憬湾分园业务潘亚婷主任提出，审议频率看出课程审议的开展扎实、有效。不断优化课程实施，同时希望增加批判性思维的问题内容，并对于疫情期间的活动持续性的开展提出思考。

迈幼嘉誉山分园业务陈娟主任提出，迈幼一园充分发挥教师的能动性、执行力，认为本次审议中学习的主动性、资源的交互性、经验的连续性三大原则具有较高的学习价值。

迈幼中心园业务李欣主任，认为本次主题能够通过主题审议链接亲生命课程的核心价值点，让活动更加多元、开放。并提出应思考如何甄别资源的价值，筛选适宜儿童发展的资源。

共研共生

每一次审议都是一次智慧的碰撞，在分析与思辨中，在对话与实践中，老师专业性得以发展，课程课程的推进也更有动力。

迈幼三园王雅俊园长提出，迈幼一园老师们将零散的学习时间点融合成“教研培”的主题系列型研讨。尤其是横纵式的人员结构有助于新教师的学习与实践，同时也提出教研的过程和结果同等重要，要进行有效、有趣的教研，解决日常教学教研的问题，以思辨式的反思让我们的教研更加扎实。

迈幼中心园张倩倩园长对本次活动给予了高度的赞扬。针对迈幼一园的主题审议提出了四启发，即研究力、园本化、统领融合、高度提炼；并建议应更深化、细化亲生命理念的策略与落地，后审议的核心重点应在于整体课程活动。

活动最后，唐闽园长肯定了迈幼集团老师在活动中的思与行，并进行了高位的总结性评价。唐园长凝炼了迈幼一园教研中“重整合、重提炼、重表达”的三重学习方向，认为教师应在前审议中关注了幼儿的原有经验、学习的成长需求点；在中审议复盘反思，及时调整聚焦，优化课程；后审议中呈现活动成效、资源建设等。促进幼儿将课程与游戏中的个性化成果装变为集体化的成果，与幼儿共同进行高质量的成长凝结。

本次教研活动，让老师们对课程或项目的开展形式有了都有了自己的思和悟，扎根孩子中去,让精彩的故事自然生长。相信我们基于幼儿的需求，脚踏实地，做到眼中有孩子，心中有目标，将一直走在不断探索实践再实践的优化的路上前行。