【生命迈幼•教育科研】梯队观摩促发展，教学研讨共成长 ——记瑜幼第一梯队亲社会教学观摩研讨活动

【生命迈幼•教育科研】梯队观摩促发展，教学研讨共成长

——记瑜幼第一梯队亲社会教学观摩研讨活动

教师的不断自我提升，是推动园所发展和幼儿进步的直接动力，为了有效的促进教师专业化成长，进一步推动我园亲社会生命园本特色研究，2021年5月20日，魏静园长组织第一梯队老师进行亲社会教学优质课观摩与研讨活动。

环节一：梯队观摩促发展

郝雪老师根据孩子们的兴趣点开展了小班社会活动《好朋友夹心饼干》。通过“探索饼干王国”、“帮助饼干找朋友”的情境，孩子们积极动手制作好朋友饼干，体会赠送饼干、共同分享的快乐。

小班幼儿年龄段在社会交往中，孩子们乐于交朋友、喜欢在一起玩，但是也存在争玩具的问题，这样的现象引起了王静老师的重视，于是王静老师借助故事情境，开展了小班社会活动《我会交朋友》，循序渐进地引导孩子礼貌对话，并尝试使用礼貌用语解决情境下的交往问题，既面向全体，也充分考虑每一个幼儿的感受。

谈蕾老师创设“快乐小熊”和“帮助孤独小熊”的情境，激发孩子帮助他人想法，发现微笑的魅力，在轻松愉快的音乐声中把微笑用肢体、用画笔传递给身边每一个人，体验积极交往的快乐。

《指南》社会领域目标3中提出：“中班的小朋友要敢于尝试有一定难度的活动和任务。”潘亚婷老师通过情景设置、视频再现、任务挑战等多种方式让孩子发现、关注保育老师的一日工作的辛劳，孩子们通过团讨做什么？怎么做？自主完成了叠汗巾、洗杯子、清理桌面、洗手帕等生活技能技巧，最终合作共同把班级收拾的干干净净。在实际操作、亲身体验中孩子们学会自主服务、自主劳动，共同分担了保育老师的工作，同时也学会了关心、体贴他人。

韩倩老师带领孩子们走进了形形色色的职业，让孩子在情境中感受环卫工人、警察等劳动人民的职责与辛勤，孩子们分组讨论、执笔记录，最后来到台前经验共享，惊叹地表示出离不开这些伟大的劳动人民，在最后的互动性视频中，教师又引导孩子们用适宜的方式表达出心中的爱。

绘本无声却往往最能引得孩子仔细观察、理解表达。郭晗烨老师引导孩子对比绘本故事中的人物表情与情感的改变，循序渐进认识到伙伴交往见的心理变化，自主发现解决交往矛盾的方法，进一步延续孩子自身的交往经验，让在抱一抱中感受和朋友在一起的快乐。

环节二：教学研讨共成长

本着以教促研的精神，老师们针对本次社会教学活动进行了研讨，并围绕教学目标内容、过程方法、教师基本素质与教学效果展开讨论。老师们既表达出对自身活动的反思与总结，毫不保留地把对活动的所见、所感、所悟传递给在座每一个人，深挖活动背后的“亲社会”性与孩子的可能性，思想互相交流碰撞，为进一步完善优质课奠定了基础。

听了老师们的积极研讨，魏园长也肯定的老师们能够基于孩子本身，针对不同年龄段孩子的社会交往方面的礼貌用语、情感表达、互助分享行为，开展了多彩的社会活动，同时魏园长也表示第一梯队的教师也要起模范带头作用，不断提升自己的科学保教水平，将研课的成果延续到后面的教学活动中去，进一步加强亲生命课程研究力度，打造优质原创社会课程，共同促进教师高效的专业化成长。

本次亲社会课程观摩研讨活动让老师们参与到创编课程中去，让课程更加贴近幼儿的实际发展水平，贴近幼儿“亲生命”的发展需求，第一梯队教师们以研促学，促进了教师团队教学活动水平的发展。