【生命迈幼·教育科研】挖掘岗位体验资源，实现社会交往需要 ——记迈幼瑜憬湾分园教师岗位体验活动

五月的风，
浸着劳动与智慧的汗水，
编织着五彩斑斓的世界。
怀揣着憧憬和梦想，
带着心中的爱与温暖，
描绘着劳动的美好。

为了让老师感受劳动的乐趣，同时也在活动中深入理解了劳动的意义和价值，从而增进相互之间的理解与默契，促进班级日常保教工作和团队建设顺利开展。近日迈幼瑜憬湾分园组织以“挖掘岗位体验资源，实现社会交往需要”为主题的教师岗位体验活动。

畅所欲言“话”体验

活动开始，我们对“幼儿为什么要进行岗位体验，岗位体验对幼儿带来哪些价值？”展开了话题研讨，通过《指南》学习与老师们的案例分享，得出幼儿岗位体验是具有过程性、幼儿可操作性及情境性的持续性活动，幼儿通过亲身体验、实际操作获得社会性经验的发展的结论。

岗位体验“享”劳动

基于幼儿园幼儿感兴趣的岗位，我们把岗位体验分成厨房、保安室和保健室，同时邀请各岗位的后勤工作人员共同参与研讨。教师们化身观察着、幼儿扮演者、教师扮演者等不同的角色了解每一种岗位的不同职责，通过亲身体验为幼儿挖掘幼儿园岗位体验资源。

厨房篇 

厨房老师带领“小朋友们”参观了厨房里的各个地方，“小朋友们”提出了一些疑问，如：“这个工具是用来干什么的？”“为什么会有这么多的水池？”等来了解厨房的构造与工具用途。与此同时，厨房老师正在准备下午的点心，“小朋友们”也想一同加入到里面，感受厨房工作的辛劳与有趣。

保安室篇

走进保安室，“小朋友们”对保安工具，保安制服以及工作内容都产生了兴趣。通过访问调查了解到保安叔叔的工具有警用甩棍、防刺背心、防割手套、防爆盾牌等等，保安叔叔还拿出工具与“小朋友们”进行实战演练，边操作边讲解工具的使用方法，“小朋友们”听得可认真啦。

保健室篇

通过观察保健老师如何给“小朋友们”进行晨检，进一步了解晨检步骤和晨检使用到的工具。“小朋友”们还询问并了解保健老师的一日工作，挖掘出保健室有喂药员，午餐巡视员的岗位，进一步保证小朋友的身心健康。

亲身感受“趣”分享

体验结束后，老师们围绕“岗位环境” “岗位职责”“体验感”三个方面进行了一场走心的角色互换体验分享会，大家坐在一起敞开心扉畅聊自己的收获。

王老师：在体验的过程中，要及时带孩子走进现场观察环境，通过体验服装与工作内容感受岗位劳动的辛苦。厨房老师是孩子们亲近但又不容易洞察的职业，通过岗位体验，知道厨房老师在高温下辛苦工作，为幼儿准备每日的餐食，能够激发幼儿更加珍惜别人劳动成果的情感。

严老师：今天我也以孩子的角度去体验了保安叔叔的职业，听叔叔讲解简单的自保知识以及各种工具的使用方法，幼儿在体验时不仅是参与者，更是学习的主体。他们通过亲身体验和实践操作，深化了对门卫工作内容以及安全知识的了解，提升了自我保护能力。我们也可以在岗位体验中适当增加一些模拟演练的环节，让幼儿在模拟的真实场景中体验和学习如何应对危险，为幼儿提供更加专业和全面的安全教育。

吴老师：在体验之前，我们对保健老师的工作了解也是比较片面的，原来保健老师的工作在不同时期的工作内容都不一样。她们每天都要用耐心、细心和爱心守护每一位幼儿的成长，幼儿晨检、训班、跟踪缺勤、午餐巡视、午睡巡查......每一件事情她们都一丝不苟的完成。幼儿通过保健老师的岗位体验也能体会到岗位的责任感也很重要。

通过开展本次教师岗位体验活动，挖掘幼儿园的岗位资源，有利于帮助幼儿对幼儿园的几种职业有了一定的认识和了解，亲身体验劳动的乐趣和辛苦，学会了尊重与理解不同的职业，我们将在真实、自主、亲和的培养道路上更近一步，从而成为更棒更好的自己！