【教师成长】教而不研，行之不远——社会组研讨活动地理学（一）

 我不能带你去全世界，但我可以把全世界带到你面前。

——玛利亚· 蒙特梭利

蒙特梭利博士指出，儿童从小就应该了解自己所处的是一个怎样的世界，建立起与世界的连接。而世界地理是蒙氏教学中又一浓墨重彩的华章，可以让孩子们了解地球的分布、世界上的其他国家及人文风貌等，可以帮助孩子了解自己在世界上的定位及培养开阔的眼界。

阳春三月，春意盎然，教研的脚步从未停歇。为了让幼儿更好的理解地理文化，社会组组长高菲老师与陈蕾园长带领社会组成员探索本学期社会组的工作与计划。

第一章节是王朦蕾老师分享《地理学》这本书中的概论、教案、与后续蒙氏工作的联系、对实际教学的帮助做了详细的讲解。同时老师们了解了

1. 如何让幼儿更好的认识左与右、

1.以左手右手“游戏开端介绍左右手

2.以认识自身各个部位的游戏巩固左右手的辨别

3.画左右于的轮院图

4。右手缠红毛线作为标识

5.左右手、左右脚、左右耳的游戏

二、、在蒙氏工作中的联系

1.帮助认识地图上的方位，

2.从个别到整体的完整意识、从自身到周围环境的感知，促讲对地图版块的理解（我们居住的社区和城市、国家、世界的关系）

三、对实际教学的帮助

1.舞蹈、早操时左边、右边的意识

2.上下楼梯时的靠右行的规则

3.吃饭、写字手的辨别

第二章节是高菲老师分享的自然地理学，自然地理学是研究自然地理环境的组成、结构自然与空间分布规律的学科，包括:地貌学、气候学、功能地理学、植物地理学、动物地理学、冰川学、、水文冻土学等

教师们在原有的基础上了解到怎样认识空气、陆地和水、地球仪、陆地和水域的构成、砂纸地形图、气候、认识云等一些扩展性知识。

最后在讲述中的可操作的工作中更适合在班级里开展与材料制作进行了分组讨论。

凡事预而立，行而成。在本次教研组会议中，教师们思想碰撞、智慧流通，蒙台梭利地理文化的认识让教师在蒙氏工作中不断探索前行，教师们一直在“做中学”“做中研”。幼儿与教师同成长。