【生命迈幼】深入主题 聚焦审议——记迈幼三分园绘本主题活动中审议

虞永平教授的《再论幼儿园课程审议》中提到“课程审议是一项幼儿园的日常工作，是一项充分体现教师专业自主的工作，也是一项能充分反映并有力提升教育专业水准的工作，还是一项幼儿园课程建设和发展不可缺少的工作。”在我园《连接儿童生命：家园互动式绘本主题活动的设计研究》引领下，为了不断推动我园绘本阅读特色课程建设，在教科室陈主任的带领下开启了“绘本主题活动中审议”之旅。

审议汇报 经验共享

本次活动，老师们主要针对中四班和大二班的绘本主题活动的进一步开展进行中期审议。主要围绕“主题核心目标”、“活动开展过程”“教育支持策略”三个方面开展我们的绘本主题中审议的经验分享。

中四班《母鸡萝丝去散步》

首先是由中四班鲁苏婉老师和大家分享了她们班的主题活动开展情况。活动中老师与孩子们通过绘本初读、通读、精读的形式进行绘本阅读。在三次阅读的基础上以孩子的问题“母鸡到底知不知道自己的身后有一只狐狸”为兴趣切入点，开展了班级的辩论赛。同时请孩子们带着问题回家和爸爸妈妈们进行亲子深读，讨论这个问题，将自己的看法在调查表上记录下来。通过本次绘本主题活动《母鸡萝丝去散步》，已经不仅仅是一本绘本，而是一个属于孩子们自己的故事，也为后期表演打下基础。

大二班《大脚丫跳芭蕾》

接下来是由大二班的徐晃老师带来的绘本主题活动分享。大二班的绘本主题活动缘于孩子们身上有些许贝琳达的影子。在绘本初阅读后孩子们在调查表上记录自己感兴趣地方。美工区里孩子们用画笔记录贝琳达优美的舞姿。表演区里孩子们也学着贝琳达跳起了芭蕾。教师追随孩子们的问题“大脚到底好不好呢？”进行前期亲子讨论在此基础上开展了小组辩论赛。孩子们还在建构区为贝琳达搭建起了小舞台。

大四班《搬过来，搬过去》

最后带来绘本主题活动分享的是大四班的王勋霞老师。活动缘于孩子带来的绘本随后开展了关于长颈鹿和鳄鱼的大调查。在初读、精读的基础上孩子们发挥想象进行绘本的创编和表演。根据绘本中的线索开启了和测量有关的系列活动。同时绘本也在多领域中得到了渗透。

交流研讨 携手共进

对于三位教师的活动展示，老师们根据年龄段分成两组围绕“主题核心目标达成”和“教师活动中的支持策略”进行研讨和再审议。以实践中孩子对活动的反馈和表达对主题提出了调整的相关建议和后期活动开展的方向，分享了活动中孩子的收获和成长。

课程审议是教师的修行，教师守住儿童这个原点，分析价值，统整资源，架构主题，付诸实践，用一种反思性的智慧照见教育中的自己，实现自我成长。审议之旅，我们从未停住脚步，我们将持续关注幼儿经验水平和兴趣点的发展，不断地调整和优化绘本主题内容，共思共享共成长！

孩子的成长依赖于家园合作，家校合作有利于家长和学校产生教育合力，形成1+1大于2的教育效果，让学生得到更全面的发展和成长！