浏览数量:7566 作者:南京市迈皋桥幼儿园 发布时间: 2021-01-10 来源:本站
过渡环节是幼儿园一日生活的重要环节,是联系幼儿生活活动、学习活动、游戏活动的纽带,具有转换和承上启下的作用。有效的过渡环节有利于满足幼儿对一日活动张弛有度节奏性变化的适应需求。那么,如何使过渡环节变得有效、开放、轻松、自主呢? 2021年1月8日中午,在嵇主任的带领下,迈幼一分园的配班老师们展开了一次“一日活动中过渡环节的组织与指导策略”沙龙活动。【问题抛出】
首先,我们就“什么是过渡环节”、“过渡环节的价值”这两大问题展开讨论,老师们各抒己见。有的老师认为过渡环节是指幼儿一日生活中各项活动之间的衔接转换,是一日各活动中的驿站;还有的老师指出过渡环节有着重要的价值,幼儿通过过渡环节可以帮助他们减少消极等待,可以更自主性的支配自己的时间……
接着,嵇主任带领老师们回顾了“什么是过渡环节”、“过渡环节的价值”、“《纲要》解读”,引导教师们重视过渡环节的组织:幼儿园一日过渡环节是幼儿园一日活动中将幼儿从一种活动状态转向另一种活动状态时产生的中间环节。《纲要》中也指出 “尽量减少不必要的集体行动和过渡环节,减少和消除消极等待现象。”由此可见,一日活动中的过渡环节蕴藏了无限的教育契机,幼儿的问题解决能力、创造力、自我表达能力都可以通过这一环节得到一定的培养。
【沙龙研讨】
那么,幼儿需要一个什么样的过渡环节呢?针对这一问题,老师们就一日活动中的过渡环节中的组织与指导策略展开沙龙研讨。在沙龙活动中,教师们以理论学习和实践经验为支撑,集聚智慧,畅所欲言。
:一日活动皆课程,过渡环节中,还蕴含着许多教育的契机,教师要灵活组织,避免过渡环节中的消极等待。比如说,在晨检排队等待时,与幼儿谈话,聊天,关心生病康复来园幼儿的身体发展状况等,师幼沟通促进情感交流,又能灵活组织;还可以在等待环节,让幼儿轮流点数,看看班上来了几个人;老师要时进处处有一双发现教育契机的眼睛,充分利用好过渡环节。
:《纲要》中指出“要保证幼儿每天有适当的自主选择和的时间”。课后过渡把孩子从高度集中的集体活动中解放出来,是幼儿自主选择、自由活动的最好时机,也是孩子最渴望的时间,让他们的精力和行为得到有效的调节。因此我们应该为幼儿创设宽松的环境与氛围,孩子们可以自由与同伴聊天、照顾观察自然角、进区看看书、游戏插牌等等重在孩子自发的游戏。同时在大班教师还可以将时间管理纳入到课间过渡环节中,提醒孩子在自主活动中,有计划安排好上厕所喝水的时间,然后再进行休息、聊天。将教师高控行为转化为孩子自主自律行为。
:集体活动前后过渡,是孩子从集体教学活动与户外游戏活动之间过渡的必要一环节,除了关注幼儿的保育护理,还应动静交替,利用多样化的形式帮助幼儿快速平复心情,进入到集体活动环节。比如,我们尝试用舒缓音乐提醒幼儿自主入厕喝水,提供宽松的氛围给予幼儿自主的安排,孩子可以看书、观察自然角;还可以根据需要开展晨间谈话、小小天气播报员等活动,帮助幼儿自然过渡,顺利进入到集体活动中。
:游戏是幼儿的基本活动,幼儿都是在玩中学,因此餐前活动中,我们以游戏化的形式开展,充分发挥幼儿活动小主人意识,交给幼儿轮流组织活动,孩子可以带领小伙伴玩手指游戏、故事分享、儿歌复习,最近他们还发明了一个“报菜名”的游戏,了解当天的午餐,通过报菜名、介绍食物营养等小知识中,不仅激发了幼儿的参与性,更能激发幼儿的食欲,最近我班幼儿天天光盘,吃饭速度也有了很大的提高。
:在餐后是最忙的环节,这时候有一部分幼儿正在吃饭,有一部分幼儿要擦嘴、还有个别幼儿在漱口,班级教师不能兼顾全面。这时候,我们班级的“小老师”发挥了积极的作用。吃得快的前几名小朋友当“小老师”,除了协助老师督促小伙伴完成漱口和擦嘴的秩序。还能帮助教师维护自由活动中小朋友们的秩序,更好的发挥了幼儿的主观能力性与自信心,有些孩子为了争当小教师,积极用餐,抢着当第一。
幼儿一日活动就仿佛是一串珍珠,每个环节就好比是一粒粒珠子,而过渡环节就好比串连珍珠的丝线。本次沙龙活动,让我们重新来审视“过渡环节”的意义与价值,筹众人之智优化过渡环节的组织与策略,让“过渡环节”从过去“单一”、“高控”、“消极等待”等误区中跳出来,教师们的分享交流,赋予了更多的教育内涵和过渡“小妙招”,这无疑是极具现实意义的。在今后的工作中,我们将教研化为实际行动,遵循幼儿身心发展规律和学习特点,抓住过渡环节的教育契机,让过渡环节变得有效、开放、轻松、自主!
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