【生命迈幼 家长沙龙】——共建“学习型社区”

精彩前言

为了构建一个教师、家长交流的教育沟通平台，充分挖掘优秀的家长资源。在我园兼职园长刘晶波教授及执行园长陈园长的引领下，迈幼青秀城分园第3期“家长沙龙”活动于2020年12月1日正式展开。

活动中，我园的教师与家长积极讨论关于学习型社区资源库的建立，期望构建有利于幼儿园及家长的不同社群，使幼儿园与家庭教育一体化，提高家庭教育水平，能够充分发挥了家长资源的示范、辐射作用，继而形成幼儿、幼儿园、家庭的共同发展。 

  沙龙开场

此次的“共建学习型社区”家长沙龙活动，在各位家长朋友们的“自我介绍”中拉开帷幕。

【诗诗（4岁）】妈妈：

大家好，我是秀二班诗诗的妈妈。当我第一次来到青秀城幼儿园时，我就感受到了别具一格的教学环境及先进不凡的育人理念，这里和国外的幼儿园有微微般的相似，我觉得我的孩子在这里生活、学习是件很幸福的事情。精神悦纳是成长路上最重要的，青秀城幼儿园做到了！

【恒恒（5岁）】妈妈：

你们好，我是青二班恒恒的妈妈，真诚的感谢老师对孩子们的关心与呵护，感谢老师给所有孩子带去的一段段丰富多彩、健康快乐的幼儿园生活。所以作为家长的我们，请一定积极配合吧！在家里提前把被子套好并整理好打包带来，孩子的鞋子、衣服提前做好标记便于识别，这些小小不言的事情，我们做到的同时也能给老师们褪去小小的负担，何乐而不为之呢！

【杨溢（6岁）】爸爸：

很高兴认识大家，我是秀二班杨溢爸爸。我很欣慰，我的孩子在这里学会了自己穿衣叠袜，自己照顾自己；我的孩子在这里学会了给小班弟弟妹妹喂饭，懂得了照顾、体谅、关心他人；我的孩子会把在幼儿园里学到的地理知识带回去和我分享；我相信，老师功不可没！

沙龙集锦

片段一：呼吁——请，一起成长

活动中，刘晶波教授提到：“每一个人都是生命的个体，家长同样也是。一个人从出生到死亡，持续的是一个终身发展的过程，家长的存在不应该是完全为了孩子，而更应该为自己活得有尊严！”所以，我们期望能够以幼儿园为基地，建构幼儿、父母、教师社会性终身发展的“学习型社区”，全家协同作业，让每个人都能够成长。

每个人都在成长，现在是小班的家长，中班后对于孩子的要求会发生改变，孩子会自然而然地适应该年龄段所接触的知识，习得相应的技能。但有一点不容忽视，这是一个应对人工智能飞速发展的时代，我们最应保留住人最不可取代的情感的功能，让孩子学习做人的基本行为习惯，成为将来不可替代的人。

家长们不应错失代际发展的机会用，混龄的模式可以帮助孩子修复因为独生子女政策而被破坏的人际生态（同胞的力量）。家长们需要做的就是关注到孩子在班上结对的组合（小中大三个家庭）。现在的混龄现状，教师已逐渐退位，主要是以大班孩子作为核心，牵头中班、小班，将三个家庭进行结对。每个孩子都有四个年龄段的垂直联系的同学/朋友（小、中、大、小学），这样的大带小，让幼儿能够更加自主地获取各类学习经验，从而自我提升各方面的能力与技能。

......

片段二：畅谈——请，一起成长

接下来，我园谢主任以学习型社区建立中家长工作的开展部分以及家长如何一同构建学习型社区展开了简短的介绍。介绍过程中，内容主要包含了家长成长的四个方面：看见自我，接纳自我；解决养育困境；促进亲子互动；家园共同合作。介绍结束后，并组织家长讨论及提出下一步工作计划，即根据家长的爱好以及工作内容、资源等，完成建立相应社群的初步设想。 

讨论聚焦

讲座结束后，秀三班金池妈妈也作为了家长代表踊跃发言，她表示：“教育从来都是家庭、幼儿园、社会共同起作用的行为，家园共育的效果取决于幼儿园和家庭教育的一致性，如果没有这种一致性，那么幼儿园的教育过程肯定就会像纸做的房子一样容易倒塌。所以我们一定做到家园共育，积极与老师交流，充分发挥家长沙龙这个平台，增进教育水平。”

家长们也围绕着我园的前期家长工作提出了一些可实施性的建议，例如微信群的建立，可增加适宜的互动；充分发挥家长资源，可建立丰富的家长资源库等等，家长们都一致表示非常愿意支持我园后期家长工作的开展，会群策群力做好力所能及的工作。

 

在活动的最后，刘教授、陈园长也表示，今后家长沙龙就是大家共享的平台，期望大家能够在这里畅所欲言，互相分享交流在育儿过程中的疑问，心得和经验，继而构建教师、家长、幼儿形成一个稳固的学习共同体，最终促使家园一同成长进步！