浏览数量：286 作者:南京市栖霞区迈皋桥幼儿园 发布时间： 2021-10-27 来源：本站
【生命迈幼 教学动态】聚焦户外游戏 共享智慧教研——迈幼三园户外游戏主题研训活动（一）
陈鹤琴先生曾说过：“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”而户外自主游戏以宽松的游戏氛围，宽阔的游戏场地，丰富的游戏材料，愉悦的情绪体验深受小朋友的喜爱。
夯实理论 引发思考
为了进一步践行以“游戏为基本活动”的理念，提高幼儿园游戏研究质量，在本月的教研活动中重点讨论以“支持幼儿游戏计划”为主题的户外活动的理论学习，教科研主任陈主任于2021年9月15日带领我们从以下四个方面进行学习：1.初步感知阶段：设“问题”铺垫经验，2.感知表征阶段：借图示引导记录。3.单个表征阶段：换“新表”支持表征，4.合作表征阶段：调“时间”鼓励合作。鼓励大家在游戏实施前一定要多多询问幼儿，听取幼儿的意见和想法，并帮助幼儿制定详实的游戏计划。
基于陈主任的理论分享，各个户外游戏的活动负责人也简单的对自己的户外游戏进行讲述，将自己负责的户外游戏区域在活动时可能遇到的困惑和老师们一起讨论，获得更好的解决办法。
厨艺室
绘本艺术区
娃娃编辑部
绘声绘演
绘本馆
分享过后三个年级组的老师们进行了激烈的研讨，对老师们提出的困惑给予更好的解答，让各个游戏的老师对后期开展游戏的思路有了进一步的提高。
“建”有乐趣 研有深度
户外建构是户外游戏中深受幼儿喜爱的游戏之一，为了让教师对不同年龄段的幼儿在建构指导方面有更加清晰的认识，有幸请到南京康轩教研部的邓老师，于2021年10月21日来园给我们进行“幼儿园户外建构游戏开展与实施”的培训活动，邓老师主要从以下几个方面进行：1.户外建构材料深读感知2.户外建构游戏技能技巧3.户外游戏建构经典案例4.户外建构主题活动体验。
首先邓老师向我们介绍了建构材料的类别：1.单元积木 2.卡口积木 3.中空积木 4.辅助材料，就辅助材料邓老师提出一个问题：建构区辅助材料的价值什么？通过两个案例体现出以下三点：1.辅导空间把控，降低搭建难度。
2.促进想象力，提升审美等能力。3.丰富游戏内容，促进多面发展。
接下来邓老师向大家阐述了材料层面的关键经验和材料的使用问题，如在建构游戏过后，材料该如何进行摆放呢？并提出了切实可行的方案，如1.小组记录单，2.大班幼儿制作标记，3.将游戏材料的照片进行陈列，4.收拾材料不一定在游戏过后。
邓老师还提出了不同年龄段的指导建议，小班的幼儿模仿意识强，所以教师的演示搭建很重要，到了中大班和组织幼儿讨论，做好设计图纸，并按照搭建顺序进行搭建。
理论学习结束后，邓老师让老师们也当了一次小朋友，根据选择的主题“农场”分为三个团队小组，去建构不同小动物的生活场景，小班：小鸡的家，中班：小鸭的家，大班：大鹅的家，老师之间又会碰撞出什么样的火花呢？
老师们共同合作，揣摩不同形状的积木的特点进行搭建，不断调整结构，并给搭建的农场设置了丰富的游戏情节。
瞧，我们的农场完成啦!
大班组 中班组
小班组
最后，邓老师先让老师介绍了本年级组的搭建构思，为什么会这样搭建，搭建的目的等。还让老师们互相评价对方的作品，说一说本年级组的作品和其他年级组的作品不同。
我们都是探索者
行走在孩子的世界里
我们观察孩子的游戏
聆听孩子的世界
研究孩子的学习
与孩子一起在游戏中成长……
